二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃[合集5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想十一、持之以恒，教育不懈。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。王萌：對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問(wèn)他們。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)掌握知識(shí)技能起到推動(dòng)作用。不明白學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期學(xué)困生定為：歐豪 楊植 顧紅凱 王萌 四名同學(xué)。給以期望，發(fā)揮羅森塔爾正效應(yīng)作用。六、正面鼓勵(lì)，側(cè)面教育。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教，對(duì)心理障礙型的管增，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)?！皩W(xué)習(xí)之友”，解決其中遺留的題。持之以恒，鞏固習(xí)慣學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天，一周兩周就能行的。這樣，給學(xué)困生一個(gè)暗示：同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受到老師的稱贊，我也要努力這樣做！家校合力，共同促進(jìn)。許多學(xué)困生都存在背誦困難，究其原因除了天賦外，更多的是注意力方面和學(xué)習(xí)興趣方面存在不利因素。三、沒(méi)有檢查習(xí)慣，寫好后合上本子就完事。單對(duì)單的教育方式有著很高的效率，而且在學(xué)生的心中會(huì)留下更深的記憶。八、雖然人際關(guān)系不錯(cuò)，但一起玩耍遠(yuǎn)勝于一起學(xué)習(xí)。差生能否轉(zhuǎn)變，已成為衡量一所學(xué)校是否貫徹了黨的教育方針，能否大面積提高教育質(zhì)量的重要尺度。讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，記性差，注意力不集中?；丶易鳂I(yè)不能按時(shí)完成。對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。許圓慶：知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。（二）學(xué)生方面：學(xué)會(huì)最基本的閱讀方法，能用學(xué)到的閱讀方法自主閱讀，提高閱讀的有效性。應(yīng)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動(dòng)情感，加深體驗(yàn)，使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈。四、具體實(shí)施（一）第二組元：“豐富多彩的學(xué)校生活”這個(gè)單元的課文有《識(shí)字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》，內(nèi)容與學(xué)生的生活較為接近，可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解，積累一點(diǎn)寫事的方法和珍惜時(shí)間的格言。他們的心里總會(huì)有小小感激。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。對(duì)象：本班優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生 形式：、家長(zhǎng)相配合五、輔導(dǎo)內(nèi)容：：教科書二年級(jí)上冊(cè)。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃2014—2015學(xué)年上學(xué)期二年級(jí)一班語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。南站鎮(zhèn)中心小學(xué)趙萬(wàn)臣2014年9月2日第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃20101129 11:21:34| 分類：| 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱二（2）班語(yǔ)文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃制定者 王華一、后進(jìn)生名單王潔潔 王甜 王楊凱 吳政凝 曹雅雯 王潔 李儒錦 王澤鋒二、情況分析從卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。（三）第七組元：“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物” 本單元課文有《識(shí)字7》《?紅領(lǐng)巾?真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》，圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎，貼近生活。提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的：方可瑞紀(jì)律較差的：方可瑞 彭博樂(lè) 智力問(wèn)題的：許圓慶二、學(xué)困生原因分析 方可瑞：對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，很多問(wèn)題老師講幾遍，她照樣記不住。在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)文化，又忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間督促。通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注
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