個人課題研究計劃大全(存儲版)
【正文】 動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。四月份：課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。借助“靈源教育信息網(wǎng)”及個人博客，達到互相交流、互相學習、資源共享的目的。第五篇：個人課題研究計劃“如何提高六年級學生的計算能力”課題個人研究計劃一、課題的目的意義為了提高六年級學生的計算能力，全面提高六年級學生的綜合素質(zhì)，針對現(xiàn)在六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。四、思路、步驟及方法研究期限從2013年10月——2014年7月，為期1年，根據(jù)具體情況將實驗研究工作分為三個階段：第一階段：準備階段（——）（1）確定課題研究內(nèi)容；（2）查閱文獻資料；（3）實際調(diào)查研究，根據(jù)實際情況擬出練習題。第三階段：總結(jié)階段（）收集、整理課題研究成果，分析論證后形成課題研究結(jié)題報告。（5）在本階段中進行計算能力檢測，全面掌握學生的計算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié)。通過本課題的研究，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發(fā)展學生的數(shù)學思維。在學生中開展識字學習、競賽活動。第四篇：個人課題研究計劃個人課題研究計劃一、個人研究課題《整合資源，拓寬識字渠道的研究》二、個人研究內(nèi)容及目標：認真學習有關(guān)識字教學的理論，做好學習筆記。（二）團體輔導與個別輔導相結(jié)合，以個別輔導為主為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標?！薄罢l聽的明白，把剛才那位同學的想法說一說。另外作為教師也要修飾自己的教學語言，提高語言魅力，吸引學生傾聽。優(yōu)秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。第二階段：以第二個目標為主，具體要求學生做到，①聽清楚老師講課內(nèi)容，對老師的提問能舉手回答；②聽清楚別人的發(fā)言，并能做出回應(yīng)（如點頭，微笑）；③專心聽講，肯于動腦，能提出自己的疑問，發(fā)表不同見解。很多學生在課堂上都會努力表現(xiàn)出自己是在認真傾聽的：雙手平放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著教師或黑版一動也不動。第二篇：個人課題研究計劃課題研究計劃—— 傾聽能力培養(yǎng)制定這個課題是根據(jù)班級情況而定的。積極參加學校開展的豐富多彩教學活動。開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。我們發(fā)現(xiàn)平時的說課有時流于形式，教師有時駕馭課堂的能力不強，課堂空耗較大，沒有實效。(二)存在問題及改進意見存在的問題：教科研活動不夠扎實。作好課堂
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