一年級音樂下冊粉刷匠教學(xué)設(shè)計湘教版(存儲版)
【正文】 們，你們的手愛勞動嗎？ ：老師想知道你們的手能做哪些事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言并模仿一下動作）：原來我們小朋友的手也這么能干。先速度慢一點(diǎn)，然后再加快速度。（3）師：你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！。（2）師：聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。生跟著音樂輕輕拍手。3教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入：在上課之前，老師來考考你們，請你們猜一個謎語吧！五個兄弟、住在一起、各有名字、高矮不齊（手）：真聰明！每個人都有一雙手。學(xué)生隨音樂表演自己喜歡的舞蹈動作，并單獨(dú)點(diǎn)同學(xué)上臺扮演粉刷匠表演舞蹈?！保ㄊ郑煟菏挚梢宰鲈S多事情，你的小手還會干什么呢？師：同學(xué)們的小手真能干，樣樣事情都會做，下面老師給大家欣賞一首歌曲，看看里面這位小男孩的雙手會干些什么呢？（三）播放flash 師：歌曲里面的小男孩在干什么呀？（刷墻）師：大家知道這首歌的歌名嗎？一起大聲說出來?。ń沂菊n題，板書《粉刷匠》）師：真不錯！大家能夠模仿一下刷墻的動作嗎？（學(xué)生模仿刷墻動作）教師拿出小桶和刷子展示自己粉刷匠的裝扮師：何老師還可以有節(jié)奏的刷墻呢，看看哪位同學(xué)能夠模仿？將X X︱ X X ︱X X∣X —∣的節(jié)奏加上“唰唰唰”的聲音做刷墻動作，學(xué)生模仿。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。（2）連貫跳。（2）師分析歌詞?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。師：今天我要給大家欣賞一首樂曲，名字叫做《鐵匠波爾卡》。B、生表演動作。（設(shè)計意圖：遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲。(b)學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。︱5 4 3 2 ︱ 1‖李老 師你 好，你 好，你 好，李老 師你 好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。（2）連貫跳。（2）師分析歌詞?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。【教學(xué)重難點(diǎn)】用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（1）分句學(xué)跳。通過聆聽歌曲《鐵匠波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛之情。︱ 6 5 師：這小粉刷匠的介紹太有意思了，所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲，讓我們一起來聽一聽，看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、學(xué)唱旋律(a)學(xué)生跟著老師的琴聲唱旋律。（播放范唱，生跟音樂對口型）師：同學(xué)們的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！G、學(xué)生跟著音樂小聲唱歌曲。）③表演歌曲師：歌曲我們學(xué)好了，你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢？ A、播放音樂，學(xué)生思考表演動作。鐵匠鋪里的老鐵匠帶著小鐵匠，就這樣你一下我一下“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打出了鋒利的剪刀和削鐵如泥的寶劍?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（1）分句學(xué)跳。生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。六、教學(xué)類型：表演課七、教學(xué)課時：1課時八
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