一年級語文月考質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 就好過課下拿出一個小時來補差。趙雪老師發(fā)明了一種很好的方式，每次晨誦總要找四個朗讀最好的孩子，做引讀，不知不覺孩子們就被這四個孩子帶入情景，聲情并茂。寫作的訓(xùn)練要有技巧。保持興趣很簡單，不斷地去鼓勵，哪怕一個詞用得好，一個標(biāo)點用得對都可以表揚。讀書的訓(xùn)練時學(xué)生提高閱讀能力的保障，而做閱讀題是學(xué)生考試的保障。（2）關(guān)注學(xué)生的個體差異。作文指導(dǎo)和講評不夠到位。五、改進建議關(guān)注課堂，講究實效教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的語文閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是在語文實踐中運用課文的表達方法的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。對古典詩詞的鑒賞和文言文的閱讀，設(shè)計有梯度的題目，突出古典詩詞的鑒賞和文言文教學(xué)的難點。在考查中檢驗學(xué)生是否掌握通過分析意象及典型藝術(shù)形象把握詩歌思想情感的能力。重點評價學(xué)生快速有效的泛讀和細致有針對性的精讀能力，訓(xùn)練學(xué)生擺脫解題時先入為主的干擾，明確閱讀必須回歸文本。17題是考查學(xué)生仿寫及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識掌握的同時，考查學(xué)生分析句式及語境的能力。③題干審讀不清，缺乏應(yīng)考能力的問題。⑤背誦、書寫的問題。③閱讀積累貧乏的問題。對新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識點的積累與歸納，是運用能力的基礎(chǔ)，而且還應(yīng)補充教材不足的部分，并增設(shè)一些訓(xùn)練題，讓學(xué)生真正把握好。教學(xué)中要多在作文的方法和技巧上指導(dǎo)，彌補教材的缺陷。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語。四、教學(xué)建議深入研究教材，注重基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。從答題中看，學(xué)生的人文素養(yǎng)不深，理解能力不強。例如第10題，很簡單，完全出自教材，但是，依然有一部分同學(xué)答錯。課內(nèi)語文基礎(chǔ)知識的考查，包括語音、詞語、成語、語病、語序、修辭等內(nèi)容?？疾閷W(xué)生從掌握文章結(jié)構(gòu)入手分析理解所選材料的能力。主要是考查學(xué)生翻譯文言文的能力，檢測學(xué)生知識遷移的能力。在擺正能力與基礎(chǔ)關(guān)系的同時，突出日常教學(xué)的重點和難點。此外還應(yīng)開展豐富多彩的語文實踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言，提高語文素養(yǎng)。還有的卷紙中出現(xiàn)兩種顏色筆答卷，有黑筆還有藍油筆，卷面較亂，勾勾抹抹，字跡也不夠工整?；A(chǔ)知識教學(xué)還需要夯。題量適中，難易結(jié)合。其實學(xué)生的語文能力最主要的是兩個方面，一是寫作，一是閱讀。這需要教師不斷的摸索。今天上午聽了劉維娜老師的閱讀指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》，真的是被劉老師沉穩(wěn)而有感情的課堂所感染，學(xué)生們深深的被文章中的人物和事件所感動，誰能說這樣的一節(jié)課的能量小于一節(jié)課文分析呢。做好這三個方面，有計劃有步驟的實施，學(xué)生的語文成績不會差。加強對整冊書、整個單元的規(guī)劃和理解，讓各個課型承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，淡化內(nèi)容的分析和講解，扎實的進行語文訓(xùn)練，強調(diào)一課一得。五是學(xué)生非智力因素影響學(xué)習(xí)明顯。我想一切活動要以時間為第一標(biāo)準(zhǔn)，要精心策劃，確定好每個環(huán)節(jié)的時間，嚴格執(zhí)行。和幾個朋友在上嘮叨到午夜，都是工作中的事情，聊得很興奮。四、改進措施注重鉆研教材分析教材抓住重點、難點進行講解進行突破向40分鐘要效率。第四篇：一年級語文上冊第一次月考質(zhì)量分析一年級語文上冊第一次月考質(zhì)量分析萬紅芳一個月轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去下面就第一次月考情況作如下分析一、總體分析學(xué)生情況分析本班參考學(xué)生20人從整體上看本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，只有10人及格及格率為50%，優(yōu)秀率為0，有10人不及格的主要原因在于接受能力差學(xué)習(xí)不夠積極主動有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象這就要求在后半學(xué)期的教育中因材施教狠抓學(xué)困生爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。第八題，考查學(xué)生對背誦課文的掌握情況，做對的不多，以后應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和多讀課文。并且把“252。為了學(xué)生能考出好成績，我們教師應(yīng)該借助拼音幫助學(xué)生主動識字、獨立識字，并在識字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學(xué)生在不斷的語言實踐中練習(xí)、鞏固。今后要改進以下幾個方面的工作：繼續(xù)加強對孩子進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。宋明珍2016年6月7日第二篇：一年級語文月考質(zhì)量分析一年級二班語文月考總結(jié) 王國棟開學(xué)三個月了，我們進行了本學(xué)期第三次測試，對這個月的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，下面我對這次月考試卷進行分析。”嚴格要求學(xué)生。第七題選一選填一填本題考察標(biāo)點符號的運用，個別學(xué)生讀不出語氣出錯。從考試情況來看，低分學(xué)段學(xué)生較多，優(yōu)生太少，在以后的教學(xué)中要抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時保證優(yōu)等生的成績不下滑。第二題比一比組詞語 組詞練習(xí)較多，但是仍有粗心的把形近字搞混，今后的學(xué)習(xí)中要加強書寫的訓(xùn)練。三、總結(jié)總之，從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯字寫錯字的現(xiàn)象，看錯
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