一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師的提示非常重要。明明給了兩個(gè)點(diǎn)，就應(yīng)該畫(huà)兩個(gè)直角，而且這兩個(gè)點(diǎn)就是要畫(huà)的兩個(gè)角的頂點(diǎn)，但是有的學(xué)生只畫(huà)一個(gè)角，或者把角的頂點(diǎn)隨意改變，有的學(xué)生甚至畫(huà)出了長(zhǎng)方形。如果考試成績(jī)不理想，回家責(zé)罵一頓只能解家長(zhǎng)的怒氣，對(duì)孩子本身是沒(méi)有任何幫助的（考試不認(rèn)真，過(guò)于粗心除外）。謝謝大家一年多以來(lái)對(duì)我工作的大力支持！。如何解決這個(gè)矛盾呢？1．幫助孩子建立自信，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，如果只是單純的要求畫(huà)一個(gè)直角，或畫(huà)一個(gè)比直角小的或大的角，還能應(yīng)付，一旦題目變式就會(huì)束手無(wú)策。三個(gè)要求剛好都是9個(gè)小點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)1分，共27分?，F(xiàn)在我具體分析一下今次考試我的得與失。有的學(xué)生寫(xiě)的是加法算式。試題題型多、考查角度靈活。五、提高措施：重視知識(shí)的獲得過(guò)程。本次測(cè)試，成績(jī)特別不理想。本題相對(duì)前幾題來(lái)說(shuō)，難度不大，但是仍然有三四名孩子在出錯(cuò)失分，講解試題時(shí)詢(xún)問(wèn)，孩子自己也很疑惑為什么會(huì)選錯(cuò)，而且是一錯(cuò)全錯(cuò)，可能是因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)雖然知道哪個(gè)角大哪個(gè)角小，但意識(shí)里對(duì)大于號(hào)小于號(hào)沒(méi)有加以辨別就使用了。就本套試卷來(lái)說(shuō)，試題難易適度，適合本年級(jí)學(xué)生做答。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。二、考情分析本次考試成績(jī)不太理想， ℅，℅。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這類(lèi)題目對(duì)一年級(jí)學(xué)生比較難，所以少部分同學(xué)做對(duì)了。連一連。70分以下有6人。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。大部分同學(xué)可以拿到滿(mǎn)分，但個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，字跡潦草，從而失分。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。三、今后的教學(xué)措施加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，加深對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的了解，以及對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解。試題的設(shè)計(jì)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是畫(huà)線(xiàn)段示意圖。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，考查了學(xué)生的操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。第四題：比一比。失分也比較多，我在閱卷時(shí)從學(xué)生畫(huà)角的態(tài)度，是否使用尺子作圖等細(xì)節(jié)上去批閱，所以扣分比較嚴(yán)，比較多。四是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，比如書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、答題習(xí)慣等。一、試題概況分析試題主要由知識(shí)演練（包括填空、按要求完成各題、看圖寫(xiě)算式、計(jì)算）和應(yīng)用天地（包括列式計(jì)算、填序號(hào)，再解答、解決問(wèn)題）兩大部分構(gòu)成。寫(xiě)出一個(gè)乘法算式。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元試卷分析《角的初步認(rèn)識(shí)》
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