一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元試卷分析(存儲版)
【正文】 老師的提示非常重要。明明給了兩個點，就應(yīng)該畫兩個直角，而且這兩個點就是要畫的兩個角的頂點，但是有的學(xué)生只畫一個角，或者把角的頂點隨意改變，有的學(xué)生甚至畫出了長方形。如果考試成績不理想，回家責(zé)罵一頓只能解家長的怒氣，對孩子本身是沒有任何幫助的（考試不認(rèn)真，過于粗心除外）。謝謝大家一年多以來對我工作的大力支持！。如何解決這個矛盾呢？1．幫助孩子建立自信，保持對學(xué)習(xí)的興趣。對于一部分孩子來說，如果只是單純的要求畫一個直角，或畫一個比直角小的或大的角，還能應(yīng)付，一旦題目變式就會束手無策。三個要求剛好都是9個小點，每個點1分，共27分。現(xiàn)在我具體分析一下今次考試我的得與失。有的學(xué)生寫的是加法算式。試題題型多、考查角度靈活。五、提高措施：重視知識的獲得過程。本次測試，成績特別不理想。本題相對前幾題來說，難度不大，但是仍然有三四名孩子在出錯失分，講解試題時詢問，孩子自己也很疑惑為什么會選錯，而且是一錯全錯，可能是因為孩子當(dāng)時雖然知道哪個角大哪個角小，但意識里對大于號小于號沒有加以辨別就使用了。就本套試卷來說，試題難易適度，適合本年級學(xué)生做答。學(xué)生能很熟練的運用。二、考情分析本次考試成績不太理想， ℅，℅。多向有經(jīng)驗的老師求教，吸取他們的寶貴經(jīng)驗。這類題目對一年級學(xué)生比較難，所以少部分同學(xué)做對了。連一連。70分以下有6人。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。大部分同學(xué)可以拿到滿分，但個別同學(xué)書寫不夠規(guī)范，字跡潦草，從而失分。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。三、今后的教學(xué)措施加強自身的教育教學(xué)能力，加深對教材的鉆研，對學(xué)生的了解，以及對練習(xí)的設(shè)計與講解。試題的設(shè)計靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查。解決應(yīng)用題還有一個很重要的方法，就是畫線段示意圖。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，考查了學(xué)生的操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。第四題：比一比。失分也比較多，我在閱卷時從學(xué)生畫角的態(tài)度，是否使用尺子作圖等細(xì)節(jié)上去批閱，所以扣分比較嚴(yán)，比較多。四是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，比如書寫、畫圖、答題習(xí)慣等。一、試題概況分析試題主要由知識演練（包括填空、按要求完成各題、看圖寫算式、計算）和應(yīng)用天地（包括列式計算、填序號，再解答、解決問題）兩大部分構(gòu)成。寫出一個乘法算式。第五篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第三單元試卷分析《角的初步認(rèn)識》
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