20xx小二班新年活動反思(存儲版)
【正文】 幼兒的年齡小，注意力不能長時間地集中。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。長此以往，孩子的語言表達(dá)能力就得到了較快發(fā)展。早餐（8：00—8：30）組織幼兒有秩序的吃早餐。散步。教師出示教學(xué)掛圖，有表情地講述故事第一小節(jié)。活動準(zhǔn)備場地準(zhǔn)備：空曠的場地。幼兒進(jìn)行游戲。二、講解看書的要求。教師小結(jié)活動。教師巡回指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備圖示若干。指導(dǎo)語：今天彭老師帶來了好玩的拉力器，你是怎樣玩拉力器的？幼兒自由探索玩法。提高動作法真的靈敏性。提問：你們看，這是什么？有一只蛤蟆種了一塊地瓜地。（11：15—12：45）（1）組織幼兒上廁所、喝水。四、活動準(zhǔn)備：教學(xué)、戲所需各種材料。這樣，孩子就有了更大的積極性。在平時與老師和小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒的語言交往能力。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過讓幼兒學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。附故事： 小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。(2)教師請幼兒談一談如果自己在幼兒園找不到媽媽或爸爸，應(yīng)該怎么辦？請幼兒說一說在日常生活中還應(yīng)該注意哪些安全。教師：“小新這樣做對嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出這樣做很危險，并試著說出這樣做的后果。知道如何避免危險。準(zhǔn)備：掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個,錄像片一個。把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。（1）當(dāng)教師播放“地震”的聲音時，幼兒干凈找個地方躲起來，看誰反應(yīng)最快。2013年12月25日第三篇：小二班安全教育活動小二班安全教育活動一:地震來了怎么辦 目標(biāo)：讓幼兒掌握一些地震的基本知識。活動內(nèi)容——區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境?；顒釉u價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，有的家長總是怕自己的孩子吃得少，或是吃飯吃的不好，會親自上手去幫助幼兒進(jìn)餐。教師之間的配合很及時、到位，能夠互相的進(jìn)行提示，能讓整個的活動更通順流暢。通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。教師參與到活動當(dāng)中去，能夠引領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演。在今后的教學(xué)活動和日常生活中，我們會加強(qiáng)幼兒體會在表演童話劇的時候，不同動物的語氣、表情和動作上的變化，在體會之后，用自己理解的方式進(jìn)行表現(xiàn)。；，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價
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