【正文】 分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解情況，是一份好試卷。第六題連一連。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)，“對、出”的筆順筆寫錯的比較多。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四題：我會讀拼音寫詞語。主要考察孩子們對量詞使用的掌握情況，考察發(fā)現(xiàn)能力較弱，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生掌握牢固，基本都能答對。但是答案缺乏創(chuàng)新性。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但第一、十題失分較多。第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。答題情況很好，只有極個別同學(xué)忘了標(biāo)點符號。積累應(yīng)加強(qiáng)。但也有個別孩子拼讀拼音時十分粗心，一略而過，沒有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯拼成其它詞失分。最大的感受是一部分孩子較浮躁，不細(xì)心，很多明明知道如何做的題，卻馬虎大意寫錯，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫！現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析: 本次測試共有十一個大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運(yùn)用。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅決要求學(xué)生重寫。第十三題:照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整，不會的字用拼音代。但有部分學(xué)生直接填寫漢字。這題錯誤較多，學(xué)生對筆順地掌握不牢固。第三題：我會連一連，幫助音節(jié)和詞語交朋友。如第十二題把詞語排列成一句話差距很大。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。第八題用補(bǔ)充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。第十二題看圖寫話。第四題看圖寫字。注重課文和古詩的背誦，加強(qiáng)書寫，多增加寫話、寫句的練習(xí)，注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯別字。第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會組一個詞，“珍惜”的“珍” 沒學(xué)過，是錯誤的原因。 xi 224?？傮w而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭取取得更好的效果。其他五道小題比較常見。六、我會加偏旁變新字，并組詞。二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。第八題是填合適的字，確切地進(jìn)行詞語搭配理解字義。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。第二篇：一年級語文期末試卷分析一年級語文期末試卷分析一年級語文期末試卷分析（一）時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。本著“公平、公正、公心”的原則，批閱認(rèn)真，沒有漏題判錯題的現(xiàn)象。學(xué)生完成較好，但個別學(xué)生因?qū)懺挷煌暾蚴菍忣}不清而丟分，以后教學(xué)中要注意。第4題“想一想，填一填”，要求把相同的部首涂上相同的顏色，有的學(xué)生顏色有涂混的現(xiàn)象，導(dǎo)致失分，失分率為%。二、對試題的分析本次檢測，語文試卷從拼寫小能手、詞句小行家、閱讀小童星、寫話小作家等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。三、對學(xué)生答題情況的分析 第一部分：拼寫小能手第1題“拼一拼，抄一抄”，學(xué)生完成較為理想。第2題“選一選，填一填”，考察學(xué)生量詞的填寫，失分率為%，下學(xué)期要多進(jìn)行練習(xí)。從課外閱讀情況來看，下學(xué)期要加大力度訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對課文知識內(nèi)容掌握的較牢固，對題不能靈活地運(yùn)用，學(xué)習(xí)能力有待提高。萬丈高樓從基礎(chǔ)開始，教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)字詞句段的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本