20xx備課作業(yè)檢查反饋[全文5篇](存儲版)
【正文】 三、具體檢查情況反饋：劉暢：符合新課標(biāo)理念，注重對讀的指導(dǎo)，但個別課文備課過簡，建議備詳案。劉暢：注重對語言文字的分析與理解教學(xué)規(guī)律，其認(rèn)真態(tài)度值得每一位青年教師學(xué)習(xí)。大部分教師能做到及時批改、及時訂正反饋。這就像老師上課一樣，今天有事沒有給學(xué)生上課，那么你下次上課時一定會將上節(jié)課的內(nèi)容補上，不會漏掉這節(jié)課不講，這是同樣的道理。四、對今后作業(yè)批改提出下列要求：作業(yè)布置要有目的，習(xí)題要精選，作業(yè)量要適當(dāng)；必須堅持做到一課一批改，而且每次批改都要有日期，最好能給學(xué)生一些鼓勵性的語言；各任課教師要及時對作業(yè)進(jìn)行講評，存在問題多的要拿出來單獨評，并且要把好訂正關(guān)。個別教師的作業(yè)沒有及時批改。檢查的范圍：每科每班10本；檢查形式：任課教師自行推薦；檢查方式：由教務(wù)科對每本作業(yè)詳細(xì)檢查。崔偉：注重對學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀教學(xué)，建議今后備課時能在集備的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合自身特點的個性化備課。本次檢查有5位教師教案雷同，建議老師們在集備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適合自己特色的個性化備課。⑦授完好課后及時反思自己的教學(xué)行為。要有深度和廣度，有變式、有層次，體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材，理清知識體系，準(zhǔn)確理解重點、難點，確定能力水平，制定教學(xué)三維目標(biāo)。加大“走出去，請進(jìn)來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)”在教師成長中的積極作用。教學(xué)設(shè)計意圖、反思有一定的量。建議：理科老師個別老師的檢測題質(zhì)量高，能否統(tǒng)一，以完善集體備課。例如：語文組的吳林萍老師粘貼資料有對應(yīng)習(xí)題、示范作文等；教學(xué)反思寫得有深度。得分點。復(fù)習(xí)不能孤立，尤其是語文知識。從本次檢查來看，有的老師做得就很好，盡管是一些試卷備課，但也有預(yù)案的思路。，從每次留作業(yè)的量上來說，我還是不贊成留一大堆的。第三篇：作業(yè)與備課檢查反饋[最終版]第三次作業(yè)與備課檢查反饋上周五，我們對北區(qū)教師進(jìn)行了第三次備課與作業(yè)檢查。作業(yè)種類多,學(xué)生完成及時認(rèn)真。部分兼職學(xué)科沒有教學(xué)計劃，課時分配，且部分備課略顯簡單。作業(yè)檢查存在情況：請認(rèn)真閱讀教師作業(yè)批改要求，— 要體現(xiàn)出教師的知道過程，書面作業(yè)上應(yīng)該有學(xué)生錯題的指導(dǎo)，有訂正教學(xué)反思每月一篇，在優(yōu)秀教研組資料中進(jìn)行檢查。第一篇：2012備課作業(yè)檢查反饋2012年第一學(xué)期期末備課、作業(yè)檢查情況反饋備課檢查存在情況：請認(rèn)真閱讀教師備課要求，—42。第三次安排在期末考試前，重點檢查備課的質(zhì)，查教師的二次備課情況以及教后感。（二）存在問題：教師解決問題和新授課中學(xué)生出現(xiàn)問題比較單一性，缺少預(yù)見性，操練的描述較簡單，沒有具體過程的描述。作業(yè)檢查情況：一、優(yōu)點：作業(yè)布置量適中，注重了基礎(chǔ)知識和基本技能，形式多樣。以上就是我們組反饋的情況，請各教師針對自己班級
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