【正文】 重要的作用。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不能給孩子正確的答案，可以說句“你的作業(yè)好像還有問題呀，要不你自己再檢查一下”這樣引導(dǎo)孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時(shí)的坐姿、執(zhí)筆、注意力、寫作業(yè)時(shí)的難易程度等，給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。孩子們，你們想不想變成一個(gè)做事不拖拉的好孩子呢？那么老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首新詩，大家不但要學(xué)會(huì)它，還要按照新詩的要求去做呀！今日歌今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。7..向家長布置本課大作業(yè)第五課：我是誠實(shí)的好孩子——培養(yǎng)孩子城市的美德 一，教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：、了解生活中處處有誠實(shí)的人，感受良好的社會(huì)風(fēng)尚。：《誠實(shí)孩子人人夸》的動(dòng)畫背景。生：為了找到這些東西的主人，我們還參加了大隊(duì)部組織的失物招領(lǐng)活動(dòng)，看到丟失東西的同學(xué)高高興興地領(lǐng)回了自己的東西，我們也很開心。我們想了解家長對誠實(shí)行為的看法和對我們的希望?？磥碓谖覀兊纳钪?，誠實(shí)不僅帶給我們友誼、帶給我們?nèi)撕腿酥g的信任、帶給我們做好事的快樂，還帶給我們學(xué)習(xí)和生活上的進(jìn)步。生：我覺得我是誠實(shí)的人。師：說說你的誠實(shí)故事。師：你做得對！……學(xué)生們紛紛完成采訪記錄，并根據(jù)所采訪同學(xué)的誠實(shí)行為類別分別將不同的采訪記錄投入相應(yīng)的誠實(shí)行為分類箱中。生：謝謝您！生：我想問問我們的班主任盧老師，您準(zhǔn)備為誠實(shí)的孩子做什么呢？盧老師：我要夸夸他們，給他們一個(gè)驚喜。這樣不僅幫不了自己還會(huì)害了自己。在接下來的表彰會(huì)中家長、學(xué)生代表分別擔(dān)任了公布誠實(shí)名單的人，拾金不昧小組、說話算話小組、拾物不昧小組紛紛上臺(tái)接受表彰，學(xué)生活動(dòng)熱情高漲，掌聲一陣又一陣地響起?！卑嘀魅危何覀儼嘤羞@么多誠實(shí)的孩子，我真為你們感到無比的驕傲，我想送給你們一幅字：當(dāng)誠實(shí)的人，說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的事?！ㄎ澹┬〗Y(jié)和活動(dòng)延伸師：同學(xué)們，做誠實(shí)的人受到別人的表揚(yáng)真是太開心了，但是我們做誠實(shí)的人是不是僅僅為了得到別人的表揚(yáng)？生：不是。通過教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及對學(xué)生的誠信問卷分析，現(xiàn)在的學(xué)生存在以下幾方面的問題：道德生活的缺失。綜合起來，現(xiàn)代誠信的含義可以概括為誠實(shí)、守信、公正，表里如一、言行一致和始終一致。（4）為學(xué)生構(gòu)建誠實(shí)的平臺(tái)把誠信教育滲入課堂教書育人是學(xué)校育人的基本規(guī)律，三尺講臺(tái)是教書育人的主陣地。3，培植良好的誠信教育環(huán)境人的成長離不開一定的環(huán)境，不同的環(huán)境對人的成長起著不同的作用。葉圣陶先生是這么說的：“我懇切期望家長和老師節(jié)約說的功夫，能不講就不講，必須講的時(shí)候也只畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)幾句，騰出工夫在引導(dǎo)孩子自己動(dòng)腦筋的方面多想辦法多花力氣。2．心理學(xué)為依據(jù)因?yàn)樾W(xué)生正是長知識(shí)長身體的階段，可塑性較強(qiáng)；而我們的調(diào)查顯示，小學(xué)生的誠信度高于中學(xué)生、對教師的誠信現(xiàn)狀評(píng)價(jià)比較高，更愿意接受學(xué)校組織的誠信教育。（2）要組織對小學(xué)生的誠信教育，首先必須明確誠信的含義。下次活動(dòng)讓我們共同制定誠實(shí)行動(dòng)計(jì)劃，讓更多的同學(xué)加入到誠實(shí)的隊(duì)伍中來吧。生：哇！好漂亮的桂冠呀。雖然說現(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜，但我們要記住誠實(shí)是一個(gè)人做人的基本準(zhǔn)則?？?，我們班現(xiàn)在就有這么多的孩子懂得了這個(gè)道理，他們應(yīng)該得到大家的表揚(yáng)和學(xué)習(xí)對嗎？生：對！師：那就請你把對他們的表揚(yáng)和希望送給他們吧。師：請這些同學(xué)上臺(tái)！被邀請到的學(xué)生高興地上臺(tái)排成了一行。立刻有許多小手舉起來，教師選擇了其中一位同學(xué)。生：一天早晨，我在上學(xué)路上撿到五十元錢，我想：如果把它拿來買東西那有多好呀！但又轉(zhuǎn)念一想：老師說過要做誠實(shí)的孩子，于是就把錢交給了老師。教師也加入了采訪。（三）現(xiàn)場采訪活動(dòng)：誠實(shí)的孩子在身邊學(xué)生們拿起調(diào)查表在班級(jí)中進(jìn)行“誠實(shí)的孩子在身邊”采訪活動(dòng)。所以我爸爸希望我從小要做誠實(shí)的人。有的同學(xué)很誠實(shí)，他不小心將圖書館的書弄破了，不僅自己把書修理好而且還主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣的同學(xué)他們不僅不批評(píng)還要表揚(yáng)呢!。（打出字幕：誠實(shí)的孩子人人夸）（二）誠實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。你想用哪些方法。教學(xué)過程： 第一課時(shí)1．選幾名同學(xué)表演課本中的案例。因此，家長和老師就應(yīng)該多多加強(qiáng)聯(lián)系溝通，共同培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子今日事，今日畢的良好習(xí)慣，一個(gè)良好的習(xí)慣，勝過給他一切財(cái)富。四、注意事項(xiàng)要想培養(yǎng)孩子今日事，今日畢的良好習(xí)慣的形成，我們做家長的就得想辦法克服一切困難來幫助孩子。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。顧名思義就是今天的事情，不拖到明天去完成。那么在家里你們是不是也有這樣的現(xiàn)象呢？有這樣拖拖拉拉現(xiàn)象的舉手，讓老師看看。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天 再說!(跟同學(xué)甲下場，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。W：我決定了，從今天開始，做一個(gè)今日事今日畢的好孩“紙”！等著，我這就去把科學(xué)作業(yè)本找來，我還沒訂正呢！第四篇：今日事今日畢教案《今日事今日畢》教案活動(dòng)目的使學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。J：是呀，所以古今中外的許多名人都不約而同地寫下了詩詞歌賦來來告誡今天的我們——珍惜時(shí)間，切勿浪費(fèi)大好時(shí)光！不只是明日歌，還有今日歌呢！里面有句話說得好：“人生百年幾今日，今日不為真可惜。家長提出希望。八、避免加壓太大，保證孩子睡眠。古人曰：今日事，今日畢。舉例：張海迪身殘志堅(jiān)的故事“今日事今日畢”這是偉大作家張海迪對自己一生的要求。奇數(shù)題選“是”記2分，選“否”記1分；偶數(shù)題選“是”記1分，選“否”記2分。不然一旦不良的習(xí)慣養(yǎng)成了，無論你多么著急，可就難以改變了。（一）引—（案例）下面我們先來看個(gè)案例，我們各位家長邊聽邊思考： 為什么孩子寫作業(yè)時(shí)總是心有旁騖？為什么孩子看電視時(shí)能一動(dòng)不動(dòng)而一做作業(yè)就好似如坐針氈？怎樣讓孩子學(xué)會(huì)自律？口述案例