有理數(shù)的乘法教案五(存儲版)
【正文】 －＋(－14)－模塊四 小結(jié)評價一、本課知識：：兩數(shù)相乘，同號得，異號得，絕對值相乘。.(1)(－6)7248。7 234。通過上面的計算，你覺得有理數(shù)的乘法仍滿足交換律和結(jié)合律嗎？ 模塊二新 知 梳 理 知識點一 乘法交換律兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變，即ab＝乘法結(jié)合律三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘或先把后兩個數(shù)相乘，積不變，即(ab)c＝___________．知識點三 乘法對加法的分配律一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩個數(shù)____，再把積______，即a(b＋c)＝_____________模塊三 重難互動探究探究問題一 乘法運(yùn)算律的運(yùn)用例1 [教材例3變式題] 計算：233。＝________． 3322235。231。234。(3)[(－4)(－6)]5＝________，(－4)[(－6)5]＝________； 233。＝_______； 232。231。231。【學(xué)習(xí)重難點】重點：乘法的符號法則和乘法的運(yùn)算律難點：積的符號的確定【學(xué)習(xí)過程】模塊一 探 究 新 知 活動1 知識準(zhǔn)備351.＝____； 5635(－)(－)＝____； 5635(－)＝_________． 562．0(－2014)＝____． 活動2 教材導(dǎo)學(xué)(1)(－7)8＝________，8(－7)＝_________； 230。(2).56解(1)(?4)5 (?)35()180。典例講析，規(guī)范做題例1 計算：（1）（4）5（2）（－5）（—7）（3）(381)()（4）（－3）（－）833教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題過程應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,規(guī)范解題格式，由知識上升為應(yīng)用能力第三篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法(2)教案知識目標(biāo)：有理數(shù)乘法運(yùn)算能力目標(biāo)：能確定幾個不是0的有理數(shù)乘積運(yùn)算的符號，進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算。達(dá)標(biāo)1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小學(xué)的知識計算：（－3）4＝（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝－12 貼出討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿上式，展開討論． 2．由反饋進(jìn)一步設(shè)問：一個因數(shù)減小1時，積怎樣變化?（－3）4＝________（－3）3＝________（－3）2＝________（－3）1＝________（－3）0＝________ 更進(jìn)一步出示兩個負(fù)數(shù)的乘法算式，進(jìn)行設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，猜測其算式積的符號、值．（－3）（－1）＝________（－3）（－2）＝________（－3）（－3）＝________（－3）（－4）＝________ 3．鼓勵學(xué)生歸納有理數(shù)的乘法法則，并出示法則： 根據(jù)討論、猜測，歸納探索有理數(shù)的乘法法則． 兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，絕對值相乘． 任何數(shù)與0相乘，積仍為
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