圖形的運動軸對稱圖形教案(存儲版)
【正文】 家來看看這個圖形我還可不可以在從別的地方對折使它兩邊完全重合。請大家欣賞。我把這個長方形沿中間這條折痕對折你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兩邊完全重合。師：下面請同學們以小組為單位按照剛才折一折的辦法看看正方形和圓形為什么是軸對稱圖形，它們分別有幾條對稱軸？ 學生小組討論研究。師：下面請同學們來畫一畫圖形的對稱軸，課本32頁第7題。二、重點難點教學重點：認識對稱現(xiàn)象，了解對稱的基本特點。”小蝴蝶說：“小蜻蜓，我們是一家人啊！在森林里還有好多是我們的家人呢！”他們飛啊飛，碰到了一片樹葉，小蝴蝶說：“在圖形王國里，我 們?nèi)齻€是一家。（3）演示對折的過程師：跟我們想的一樣嗎？（一樣）認識對稱圖形（1）師：如果我們把一個圖形對折以后，他們的左邊和右邊就完全重合了，我們把這樣的圖形叫對稱圖形。是不是？（是）師：那我問問你們能不能剪出來??？（能）師：那么前后幾個同學互相商量商量，如果給你一張紙，你們怎樣才能剪出一個對稱圖形來啊？師：好，開始，大家說一說。師：雖然我們剪出的圖形各不相同，但是每一個對稱圖形的中間都有一條什么??？（線）師：對了，應(yīng)該給這條直線起個什么名字呢？（對稱線、對折線、中線??）師：其實呀它早就有自己的名字啦，它就叫對稱軸?。?）找對稱軸師：看老師是怎樣畫對稱軸的：因為對稱軸是一條直線，所以畫的時候就用上畫圖工具，一手按住尺子，另一只手握筆沿著尺子畫一條虛的直線。師：哪位同學愿意向全班交流，你找到了長方形的幾條對稱軸？正方形呢？圓形呢？還有不同的嗎？??師生一起小結(jié)：長方形有2條對稱軸、正方形有4條對稱軸、圓的對稱軸有很多條。九、板書軸對稱圖形兔子圖 小樹圖 烏龜圖 對稱軸完全重合。（3）、找、畫出長方形、正方形、圓形的對稱軸師：小蝴蝶又帶我們來到了圖形王國，它們都是對稱圖形，這些老朋友就在你的桌子上。（師下去指導(dǎo)并請同學貼到黑板上）（3）認識對稱軸師：同學們用自己的雙手創(chuàng)造出了這么多的對稱圖形。（展開并貼上）它是對稱圖形嗎？你怎么知道它是對稱圖形的呢？生：因為它對折以后兩邊完全重合了。師：那就是說，對折以后，每個圖形的左邊和右邊完全重合了，所以你看起來就好像只有一半了。（故事梗概：小蜻蜓在森林里捉蟲子，一只蝴蝶飛來了，在蜻蜓面前飛來飛去。學會與人合作，能夠與他人交流思維過程和結(jié)果。它有無數(shù)條對稱軸。課件演示。師:請大家就用他說的方法折折看看吧。（二）、辨別軸對稱圖形(自主練習1)（三）你能舉出生活中的軸對稱現(xiàn)象嗎？生舉例。點豎線。）師：老師這里有一個圖形，我們從中間對折兩邊完全重合這樣的圖形我們叫軸對稱圖形。二、自主探究，解決問題（一）師：剛才同學說這些圖形的左右兩邊都相同，你們同意嗎？ 生：同意。2 360247。在探求知識的過程中，逐步學會獨立思考、互助合作、自主獲取知識的本領(lǐng)。教學畫對稱圖形。找出各個圖形的對稱軸?！皵?shù)學，如果正確地看她，不但擁有真理，而且也具有至高的美。本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征，我安排了“玩”對稱、“識”對稱、“用”對稱等活動，通過大量的動手操作，讓學生多種感官參與教學活動中。師：軸對稱圖形在生活中應(yīng)用非常廣泛，請欣賞以下圖片。根據(jù)學生的匯報教師逐個演示操作過程。指導(dǎo)畫對稱軸。）（二）“識”對稱，感悟特征 課件演示蜻蜓對折打開，再對折，再打開。2．通過觀察、猜想、驗證、操作，經(jīng)歷認識軸對稱圖形的過程，掌握判斷軸對稱圖形的方法，培養(yǎng)學生的動手、創(chuàng)新等能力。（出示課件板書：對稱軸，帶讀兩次，問學生什么是對稱軸？）三、課堂練習，拓展延伸（3）學會找和畫對稱軸師：通過黑板上的這幾個圖形讓我們認識了對稱軸，說明在同一個圖形上不止有一條對稱軸。你們的穿著打扮也很美。第一篇：圖形的運動《軸對稱圖形》教案認識軸對稱圖形南江鎮(zhèn)中心小學 李晨星教學目標：知識與技能：使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。師：你會用美字組成哪些詞呢？ 生：美好，美麗?? 師：看，你們的坐姿就很美。說一說你找到的是什么圖案，你是怎么發(fā)現(xiàn)它是軸對稱圖形的呢？（指名回答）練習：真棒！既然你們能找出手中的對稱圖形，那讓老師來考考你們好不好？（出示課件第一題，開火車的形式）（2）尋找生活中的對稱圖形師：同學們真棒！找出了這么多的對稱圖形，其實在我們的身邊也有許多的對稱圖形哦，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找看吧！師：軸對稱圖形在
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