五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 4 5 ————1 9 6 ———— 0 5激發(fā)知識(shí)沖突師：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問(wèn)：）①為什么用乘法計(jì)算？（根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義：。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？ 拓展練習(xí)：，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？，王敏家每月這一項(xiàng)要支出多少錢？四、回顧整理，反思提升。課堂作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)二3題。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢？出示情景圖，教學(xué)例6。3四、應(yīng)用題蒙古牛一般體重約320千克，草原紅牛的體重約是多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）甲乙兩人共同生產(chǎn)一批零件，乙每小時(shí)生產(chǎn)35個(gè)，甲在中路途因?yàn)樾蘩頇C(jī)器耽誤了一小時(shí)，5小時(shí)后，這批零件全部生產(chǎn)完，這批零件一共有多少個(gè)？第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)P10 例6，P13 練習(xí)二的第1—3題 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探索中了解求計(jì)算結(jié)果 的近似數(shù)是實(shí)際的需要。（），保留兩位小數(shù)后約是（）。學(xué)生自己積極主動(dòng)的探討，不要滿堂灌。因此，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中；當(dāng)求出積以后，要主動(dòng)根據(jù)需要求出積的近似數(shù)，進(jìn)一步凸顯求積的近似數(shù)是生活、生產(chǎn)的需要。（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注“求積的近似數(shù)”的實(shí)際背景與形成過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己探索求積的近似數(shù)的方法。第一種方法針對(duì)“橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫(xiě)？”明確得數(shù)是寫(xiě)積的近似數(shù)，橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號(hào)，而不能用等號(hào)。3．獨(dú)立列式。）（二）情境——王動(dòng)建構(gòu) 1．談話引出例6。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)“約等號(hào)”の寫(xiě)法真是五花八門(mén)。）師：什麼叫四舍五入法？：結(jié)合這個(gè)題目，誰(shuí)能說(shuō)得更具體些呢？（畫(huà)出箭頭）0 5 舍 師生小結(jié)：要保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)部分の第二位，第二位上是0，所以舍去0和5。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要正確求積の近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用“四舍五入法”取積の近似數(shù)。）②？（根據(jù)四舍五入法：晴兒晴兒看小數(shù)部分の第二位小於五，就從第二位開(kāi)始省略掉。晴兒晴兒今天我們學(xué)習(xí)到什麼？你用了哪些方法？有什麼收獲呢？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：積の近似數(shù)45≈（億個(gè)） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教後反思
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