【正文】 文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。2．試題類型單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。(《詩經(jīng)(李白《蜀道難》)(6)亂石穿空，卷起千堆雪。而守者弗虔，日就圮毀，聚足③以涉，顛覆是懼。? 李候真定人，仕朝廷數(shù)十年，歷為郎官，謂之舊人⑥，文雅有高材，以直道剛氣自持，頗為時輩所忌。⑤震凌沖激：指江水侵凌撞擊。(3分)譯文：(三)古代詩歌閱讀(6分)6．閱讀下面這首詩歌，回答問題。③景：影?！弊罱K趕走了他。?(《論語〃述而》)②子曰：?過而不改，是謂過矣。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的?好?生活，表征著人的存在的目的性；經(jīng)濟學(xué)意義的含義只是第二位的。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。(3分)12．文章結(jié)尾畫線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?(3分)(二)文學(xué)類、實用類文本閱讀(15分)本題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣?xùn)|西。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東西。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁!⑧月光牽動人最深處最悠遠的東西。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。E．文章以時間為順序，依次寫了作者進入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段，每個片段都寫出了作者獨特的感悟。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。而位于城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依 稀可辨當年氣魄。(4分)15．作者為什么兩次提到6月13日那場大雨?請談?wù)勀愕目捶ā?1分)(3)文中③～⑥處的標點符號有一處錯誤，請指出并改正。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的情感。參考答案1．(1)來即我謀(2)積土成山(3)飛鳥相與還(4)彩徹區(qū)明(5)上有六龍回日之高標(6)驚濤拍岸 2． A 3． D 4． B 5．(1)我為你新修那座亭子，并重新題名為“一柱”，可以嗎?(2)(我)體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)此約略看出他的為人。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富，或?qū)哟畏置?，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新。我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。18．閱讀下面的材料，回答問題。(1)在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。E．朱啟鈐帶領(lǐng)中國營造學(xué)社實地測繪我國重要的古建筑，探索出修繕北京正陽門箭樓的科學(xué)方法。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外．西朝房沖洗得干干凈凈。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰?”“梁思成?”她答道。作者借此暗示，人和大自然相比雖然渺小，但可以創(chuàng)造世界。我知道，我還得回到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填塞腸．胃，用燈光和電視照耀空余的生命。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動?？墒菑哪抢飩鬟^來的光輝，卻把大地照亮一一對于我們來說，是這么遼闊的大地。⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。③晚餐就在沙地上進行。D．是人們希冀和追求的終極目標，它僅僅表征著人存在的目的性。④如果把價值歸結(jié)為利益，又進而把利益作為思想的坐標，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學(xué)、精神境界。但是，作為價值觀核心概念的?價值?及相關(guān)概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要厘清這一基本概念。(任選一題)(5分)(1)孫皓即位后表現(xiàn)如何?最后是如何降晉的?(《三國演義》)(2)小愛斯美拉達是如何丟失的?隱修女發(fā)現(xiàn)丟失后，有何表現(xiàn)?(《巴黎圣母院》)答第()題(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)9．閱讀下面《論語》選段，回答問題。(《家》)C．屠維岳泄露削減工錢的消息，引發(fā)了工人怠工。(選自《清詩選》)[注]①湖：杭州西湖。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。③聚足：登臺階一步一停。曰：?此吾土也，吾為子新其亭，而更題曰‘一柱’，可乎？夫所謂‘一柱’者，將以卓然獨立，無無所偏倚，二震凌沖激⑤，八面交至，終不為之動搖；使排天沃日之勢，雖極天下之驕悍，皆將靡然委順，聽令其下而去。石級盤旋以上，甃結(jié)②堅縝，闌護完固，登者忘其險焉。結(jié)廬在人境》)(4)云銷雨霽。一、古代詩文閱讀(27分)(一)默寫常見的名句名篇(6分)1．補寫下列名句名篇中的空缺部分?？荚嚂r間150分鐘。要求把握作品敘寫的基本事實，理解傳主的主要特點，分析作者對傳主所持的態(tài)度，探討作者的寫作意圖。要求對文本的寫作特色及其效果作出具體評判。本文標題本身體現(xiàn)了作者主要觀點，題目要求分析這個標題的奧妙所在，也就是對作者的主要觀點進行評價。要求準確把握新聞文體的特征和基本構(gòu)成，準確判斷文章開頭兩段屬于全文的哪個構(gòu)成部分，在此基礎(chǔ)上對兩段文字在全文的作用作簡要分析。要求具體分析文段不同于一般新聞的語言特色。[參考答案]①不僅注重方法，更注重原則；②重視改作業(yè)和回答學(xué)生問題，啟發(fā)深入思考；③教給學(xué)生“由薄到厚?、“由厚到薄’的讀書方法。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。試題要求對小說題目談?wù)動^點和具體理由，實際是要求對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖進行個性化的解讀。要求從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面人手，探究作品中的意蘊、民族心理與人文精神。[例1](2011年山東卷)(《審丑》)小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說： ‘真的。賞析作品的內(nèi)涵。體會重要語句的豐富含意，要求能夠聯(lián)系上下文或時代背景去分析。[參考答案]以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。有位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?”有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。[例門(2010年湖南卷)[略] 請以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。材料新鮮指寫作材料力避陳舊俗氣。用詞貼切指用詞精當，準確生動，富于變化。深刻是指作文的見解深刻，即主旨不能停留在事物表面的羅列或生活現(xiàn)象的描述上，而應(yīng)該分析、揭示事物和生活的本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，并能預(yù)見事物發(fā)展的趨勢或結(jié)果。“中心明確”就是一篇作文要有一個清晰明白且確定不移的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)率所有的材料?？疾檫\用祖國語言文字表達思想感情的綜合能力。要求在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，設(shè)計一句得體的、主旨鮮明的、有號 召力的廣告宣傳語，然后簡要評價這則公益廣告的創(chuàng)意。[例4](2009年全國課標卷)[略] 下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。[例2](2010年重慶卷)[略] 根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。(7)語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動 語言簡明，指語言簡潔明了，能以盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。要求能夠理解修辭在具體語境中的含義和表達效果，并能正確運 用這九種修辭方法。(不超過25個字)本題綜合性較強，既考查壓縮語段的能力，也考查選用句式的能力。[例11(2002年北京卷)[略] 本題考查擴展語句的能力。這是一道綜合性較強的題目。要求準確理解句意和句中加點成語的含義。[例1](2011年湖北卷)[略] 本題考查正確辨析并使用標點符號的能力?？疾榈闹攸c是常見的多音字、形似字、易讀錯的字的讀音、聲旁與讀音不一致的形聲字的讀音。要求能夠從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進行分析和概括。要求判別故事情節(jié)的正誤。文學(xué)名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累。[例2](2011年安徽卷)[略] 本題考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力。B項說裴矩由隋入唐后，品性由卑下而趨于高尚，與司馬光所說的“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也”相違背。(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 歸納要點、概括中心意思，要求能在分析的基礎(chǔ)上對文意進行歸納、概括。要求準確理解文段的意思并加以斷句。[例1](2011年北京卷)[略] 本題考查對與現(xiàn)代漢語不同的句式的理解能力。[例題](2011年山東卷)[略] 本題考查對文言虛詞意義和用法的理解與辨析的能力。要求理解四個實詞在文中的意思，然后辨析判斷，選出四個選項中解釋錯誤的一項。”)王勃《滕王閣序》(“時維九月??聲斷衡陽之浦。(二)古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。[例1](2011年安徽卷)[略] 本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。要求在劃分文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，理清文章的論述思路。2．分析綜合 C(1)篩選并整合文中的信息篩選并整合信息，是獲取所需信息、達到閱讀目的的重要手段。[例題](2011年天津卷)[略] 本題考查理解文中重要概念含義的能力。二、考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文Ⅱ．考試內(nèi)容一、考核目標與要求高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。2．關(guān)注語文與社會生活的聯(lián)系。潼關(guān)懷古（峰巒如聚）——張養(yǎng)浩50、已亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）——龔自珍（二）高中課程標準中建議的誦讀篇目勸學(xué)（君子曰：學(xué)不可以已……用心躁也）——荀子逍遙游（北冥有魚……圣人無名）師說——韓愈阿房宮賦——杜牧赤壁賦——蘇軾氓——《詩經(jīng)》離騷（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）——屈原蜀道難——李白登高——杜甫琵琶行——白居易1錦瑟——李商隱1虞美人（春花秋月何時了）——李煜1念奴嬌（大江東去）——蘇軾1永遇樂（千古江山）——辛棄疾第二篇：2012福建高考考試說明語文2012年福建省高考語文科《考試說明》Ⅰ．命題指導(dǎo)思想普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。（6）正確使用標點符號四、寫作能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。Ⅲ．考試范圍與要求一、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：（一）論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀，9題左右。第一篇：2018年海南省高考考試說明——語文2018年海南省高考考試說明——語文Ⅰ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式考試采用閉卷、筆試形式。閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。F．探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。（5）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。秋思（古藤老樹昏鴉）——馬致遠4山坡羊在考查考生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況的基礎(chǔ)上，注重語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查。試題答案科學(xué)、準確，評分標準合理、公正。對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。要求能夠理解這些概念在論述類文本中特定的含義。要求在把握原文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解說畫線句子的具體含意。[例題](2011年江蘇卷)[略] 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。閱讀時應(yīng)能加以分析概括，分辨作者對所說事物的態(tài)度是贊成還是批評，是完全支持還是有一定保留。要求把握文章內(nèi)容，明確作者的觀點態(tài)度。氓》屈原《離騷》(“長太息以掩涕兮??豈余心之可懲?”)李白《蜀道難》 杜甫《登高》 白居易《琵琶行》 李商隱《錦瑟》李煜《虞美人》(春花秋月何時了)蘇軾《念奴嬌》(大江東去)辛棄疾《永遇樂》(千古江山)陶淵明《歸園田居》(其一)李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)王羲之《蘭亭集序》(“永和九年??信可樂也。[例1](2011年全國卷)[略] 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。重點考查考生在具體語境中理解、辨別文言虛詞不同意義和用法的能力。考查不同的句式和用法主要結(jié)合理解句意來進行。[例1](2010年廣東卷)[略] 本題考查對文中句子的理解能力?！把庞蟹铰浴钡囊馑际恰跋騺碛杏嬛\策略”，③是皇帝下詔的內(nèi)容，⑤寫慶禮勤于政事、清正廉明，⑥寫慶禮勤于政事的結(jié)果。要求在理解文意的基礎(chǔ)上，辨別各項分析概括的正誤。概括要簡明、有條理。[例1](2010年湖南卷)[略](三)文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀 1．文學(xué)名著閱讀 A 文學(xué)名著閱讀屬課外閱讀，應(yīng)把握好它與課內(nèi)閱讀教學(xué)的不同要 求。[例1](2010年福建卷)[略]本題考查識記文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力?？疾椴荒芷y偏專，要注重對文化經(jīng)典閱讀材料內(nèi)容的理解。1．識記 A(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音字音的考查只要求識記字音或根據(jù)拼音寫漢字，而不要求注音。2．表達應(yīng)用 E(1)正確使用標點符號標點符號的使用以國家新聞出版署和國家語委頒布的《標點符號用法》為規(guī)范。[例題](2011年全國課標卷)[略] 本題考查正確使用詞語的能力。[例2](2007年福建卷)[略] 找出下面