【正文】 金安裝自來水管道的決定》。行政行為依據(jù)其適用范圍可劃分為抽象行政行為和具體行政行為兩大類。鄉(xiāng)政府集資安裝自來水管雖然是為了公益事業(yè)，但它為公民設(shè)定了義務(wù)。問：在本案中，韓某的行為是故意殺人，還是過失殺人？并指出是哪種故意或過失？正確答案是：2．韓某的行為是過失殺人。關(guān)于如何發(fā)揮社會主義先進(jìn)文化的功能和作用的問題。經(jīng)本市防疫部門證實，這是完全沒有任何事實根據(jù)的，本市至今從未發(fā)生過一起熱的病例。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。 “三維目標(biāo)”是()。：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。參考答案及解析一、單項選擇題〔解析〕 終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。（５）從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會中心課程等?！步馕觥?馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。智力是人們在認(rèn)識客觀事物的過程中所形成的認(rèn)知方面的穩(wěn)定心理特點的綜合；創(chuàng)造力是應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的有社會價值的產(chǎn)品的心理能力。它包含以下幾個方面：（1）教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；（2）教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成；（3）教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。對于學(xué)生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。（4）邏輯推理的定勢作用。（2）練習(xí)律。他指出，教師盡量使學(xué)生獲得感到滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果顯得尤為重要。因此，在這個階段為學(xué)生今后全面和諧充分地發(fā)展打下了“初步”基礎(chǔ)，是小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要特征。由于人的社會屬性，無時無刻不處于社會化進(jìn)程和受到社會各個方面（如家長、教師、同伴、媒體等）的影響，社會氛圍無疑在個體道德認(rèn)識和情感體驗及價值判斷中占重要地位?；顒诱n程不僅可以獲取知識，同時也把道德實踐包含在內(nèi)，使課程的道德教育功能更全面。錯選、多選或未選均不得分。（）。、最可靠、最持久的推動力是（）。錯填、不填均不得分。六、案例分析(15分)用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。解析：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無差別原則。解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。解析：奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。解析：變式，就是從一個基本問題出發(fā)，不斷變換所提供的材料或問題呈現(xiàn)的形式，使事物的非本質(zhì)特征時隱時現(xiàn)，而事物的本質(zhì)特征卻保持不變。二、填空題。四、簡答題1.【答案要點】①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。確定教育目的還要考慮到受教育者身心發(fā)展的特點和教育內(nèi)部各種因素的影響。所以制定教育目的是進(jìn)行教育工作的首要問題。：又稱心智技能，認(rèn)知技能，是個體借助內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行認(rèn)知活動的心智操作方式系統(tǒng)，如閱讀技能、寫作構(gòu)思技能等。20.【答案】B。倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。解析：“圓的直徑是它的半徑的兩倍”屬于概括性命題學(xué)習(xí)，表示若干事物或性質(zhì)之間的關(guān)系，題干的倍數(shù)關(guān)系是普遍的關(guān)系。解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。代表性人物有赫爾巴特、涂爾干、巴格萊等。解析：早在約公元前6世紀(jì)，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)—思—行的統(tǒng)一過程。三、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)四、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)??它是由什么決定????五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)，談?wù)勀銓π抡n程改革基本目標(biāo)的認(rèn)識。，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是_________。、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的（）。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（）。（）。不但在知識傳授、課程設(shè)置以及學(xué)校氛圍營造上下工夫，而且要給學(xué)生道德發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。對一般知識（非德育知識）的學(xué)習(xí)，可以開闊一個人的眼界，轉(zhuǎn)變其思維方式，使其自然而然處于一種高姿態(tài)。我認(rèn)為道德養(yǎng)成途徑有三條：基本知識的傳授；專門的道德知識的教授；榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)我國社會主義教育的目的、任務(wù)和學(xué)齡初期學(xué)生身心發(fā)展的特點提出來的。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。34.〔答案要點〕（1）準(zhǔn)備律。（3）知覺的情境方面。它包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點：首先，以間接經(jīng)驗的掌握為主線；其次，具有較強(qiáng)的計劃性、目的性和組織性；再次，具有一定程度的被動性。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。〔解析〕 赫爾巴特最主要的教育觀點是：教育的最高目的是道德和性格的完善。（３）從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程。請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。三、辨析題（本大題共3道小題，每小題5分，共15分），越有利于取得成功。 二、填空題（每空1分，共15分，請把答案填在題中橫線上）、等級化和特權(quán)化的否定。 6.()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。市人民政府啟二零零四年五月六日正確答案是：①標(biāo)題缺問題；②不應(yīng)直接主送市民；③“傳說”一詞欠妥；④文中日期混用；⑤“本報”一詞錯用；⑥發(fā)文機(jī)關(guān)前后矛盾；⑦作者后的“啟”字錯用；⑧“以予”順序顛倒。凡于社會主義的先進(jìn)文化具有如此巨大的功能和作用，所以我們黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，加強(qiáng)社會主義文化和社會主義精神文明的建設(shè)，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供精神動力和智力支持，把我國建設(shè)成為物質(zhì)文明和精神文明、經(jīng)濟(jì)、政治和文化協(xié)調(diào)發(fā)展的社會主義國家。江澤民同志指出，在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展有中國特色社會主義的文化，就是建設(shè)社會主義精神文明。當(dāng)他見距離100米處有兩個小孩在邊走邊玩時，便想起電影中槍彈打泥土?xí)r，把泥土打飛起來的鏡頭，于是想嚇唬他們一下，看他們有什么感覺和反應(yīng)。原告張某是受鄉(xiāng)政府集資決定約束的村民，有權(quán)向法院起訴。張不服，認(rèn)為這是違法要求履行義務(wù)，于同年9月15日向縣人民法院起訴，請求法院撤銷鄉(xiāng)政府讓他交40元集資款的決定。（）正確答案是：錯31．邦聯(lián)不是國家主體。（）正確答案是：對本題總分為 分，請為自己評分：請評分 0 23．解放思想、實事求是的思想路線，是建設(shè)有中國特色社會主義的首要問題。（）正確答案是：錯15．動搖了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，就等于動搖了基本路線。正確答案是：對7．“三個有利于”的標(biāo)準(zhǔn)是判斷各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。A．用語講究禮節(jié)，語氣委婉得體 B．撰寫公函，必須使用正式公函用紙C．具備正式公函的規(guī)范格式，結(jié)構(gòu)完整，用語準(zhǔn)確D．尊稱與致意性的詞語應(yīng)經(jīng)常使用正確答案是：A，B，C25．下列公函的標(biāo)題符合公函格式規(guī)范的有：（）。A．程序法定原則 B．相對方參與原則C．效率原則 D．程序公正原則正確答案是：A，B，C，D17．行政訴訟與其他訴訟不同的基本原則是（）。A．還有第二、第三生產(chǎn)力存在B．科學(xué)技術(shù)在歷史發(fā)展中起第一位的決定作用C．現(xiàn)代科學(xué)日益成為科學(xué)的先導(dǎo)D．人文社會科學(xué)并不重要正確答案是：B，C9．進(jìn)入90年代以來，國際形勢發(fā)展的新特征有（）。A．它揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律B．它對世界的看法既是唯物的，又是辯證的 C．它是偉大的馬克思和恩格斯所創(chuàng)立的學(xué)說D．它是對自然知識和社會知識的概括和總結(jié)，是一種系統(tǒng)化、理論化的世界觀正確答案是：A，B3．辯證的否定觀和形而上學(xué)否定觀的區(qū)別在于（）。A．報告可以分為工作報告，總結(jié)報告，調(diào)查報告和答復(fù)詢問的報告B．報告是下級機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)反饋信息、溝通上下級機(jī)關(guān)縱向聯(lián)系的一種重要形式，因此，為各機(jī)關(guān)普遍經(jīng)常使用C．報告以議論為主要表達(dá)方式，例如撰寫總結(jié)報告D．報告與請求不能結(jié)合使用，在報告中不得夾帶請求事項 正確答案是：C 22．簡報不具有以下哪一特點：（）。A．針對特定的人制定出來具有特定約束力的行為規(guī)則 B．針對不特定的事制定出來具有普遍約束力的行為規(guī)則C．針對特定的人和事制定出來的具有普遍約束力的行為規(guī)則 D．針對不特定的人和事制定出來具有普遍約束力的行為規(guī)則正確答案是：D13．抽象行政行為是指行政機(jī)關(guān)（）。A．要用正確的理論武裝群眾B．要堅持理論和實際相結(jié)合的原則C．深入實際，反復(fù)實踐，取得十分豐富和合乎實際的感性材料D．經(jīng)過思考作用正確答案是：B5．從鄧小平同志關(guān)于社會主義本質(zhì)的新概括來看，（）是實現(xiàn)社會主義的 A．必須發(fā)展生產(chǎn)力B．必須堅持公有制和按勞分配的主體地位C．堅持共同富裕，防止兩極分化D．堅持“兩手抓，兩手都要硬”正確答案是：A6．我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動全局的戰(zhàn)略重點，是（）。每個人做每件事都會有他的道理，如果你覺得不可思議，那是因為你沒有發(fā)現(xiàn)它所具有的意義。挫折的來臨使現(xiàn)在的情況和以前的情況落差太大，并沒有安排足夠的時間給人做準(zhǔn)備，因此人很難去承受，而這些都是不能不去承受的突發(fā)事件。因此，不一樣的環(huán)境，造就了不一樣的人，構(gòu)成了不一樣的世界觀，也就有著不一樣的選擇。松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。 【解析】①為連詞。③枯黃的樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。要求：請以“選擇”為話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經(jīng)歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。(1)君子之過也，如日月之食焉?！袄纤ゾ貌　睘橛傻母胬线€鄉(xiāng)請求，并給予了高規(guī)格的待遇。響與朕嘗有不足，眾所知也。”普為政頗專，廷臣多忌之。太祖數(shù)微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。周顯德初，永興軍節(jié)度劉詞辟為從事。⑥當(dāng)我知道交錯了后，便去解釋。②在美國，每節(jié)課都有自由活動的時間。()接著又看見第二只，第三只。()④“使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。③這節(jié)課，我們()學(xué)習(xí)《鳥的天堂》。在“盛況”這個詞中，它應(yīng)取第()種意思。)毅(y249。ng()ru236。第六條是“終身學(xué)習(xí)”，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。7．（1）基本教學(xué)能力：教學(xué)信息輸出能力，如口語表達(dá)，書面表達(dá)，體態(tài)語表達(dá)等；教學(xué)信息輸入能力，如鉆研教材，研究學(xué)生和教學(xué)信息反饋能力；（2）綜合教學(xué)能力：備課的能力；上課的能力；布置作業(yè)；輔導(dǎo)能力?！?對于教書，古人云：“有教無類”。（）19．獎勵和懲罰是學(xué)校德育不可或缺的教育方法。（）12．大腦皮層的機(jī)能定位區(qū)是各負(fù)其責(zé)，互不相干的。（）4．氣質(zhì)本身無好壞之分，所以各種氣質(zhì)類型的學(xué)生都具備成為品學(xué)兼優(yōu)的人才的可能性。17．_______是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。9．教師的基本職責(zé)是______。A．無條件反射B．第一信號系繞C．第二信號系統(tǒng)D．無法判定 35．因材施教的實質(zhì)在于（）A．抓好尖子生B．使每個學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展 C．抓好后進(jìn)生D．既抓好尖子生，又抓好后進(jìn)生36．拉塔奈和達(dá)利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱（）A．社會干擾B．群體影晌C．群體一致性D．責(zé)任擴(kuò)散 37．弗洛伊德在他的無意識假說中的個性結(jié)構(gòu)不包括（）A．本我B．非我C．自我D．超我38．課外活動與課堂教學(xué)相比更有利于（）A．發(fā)展學(xué)生個性B．促進(jìn)溫故知新C．加強(qiáng)“教學(xué)相長”D．堅持“循序漸進(jìn)” 39．目前，我國新課程改革強(qiáng)調(diào)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動，并把它作為（）A．選修課B．必修課C．地方課程D．校本課程40．當(dāng)人接連不斷地受到挫折，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心，這種心理狀態(tài)是（）A．憂愁感B．無助感C．抑郁感D．無趣慼二、多項選擇題1．教師在教育過程中應(yīng)表現(xiàn)出的教育機(jī)智有（）A．隨機(jī)應(yīng)變B．因勢利導(dǎo)C．掌握教育方式D．掌握教育分寸 2．柯爾伯格提出的道德發(fā)展的三個水平是（）A．超習(xí)俗水平B．前習(xí)俗水平C．中習(xí)俗水平D．習(xí)俗水平E．后習(xí)俗水平3．成敗歸因理論認(rèn)為屬于穩(wěn)定歸因的因素有（）A．努力B．運氣C．任務(wù)難度D．能力E．外界環(huán)境 4．人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點有（）A．是個體通過思維活動進(jìn)行的B．是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程 C．是以語言為中介的D．是自覺的、有目的的活動E．是為了適應(yīng)環(huán)境 5．教師效能感包括（）A．低級效能感B．高級效能感C．自我效能感 D．一般教育效能感E．個人教學(xué)效能感 6．知識的學(xué)習(xí)過程所包括的幾個階段是（）A．知識的準(zhǔn)備B．知識的感知C．知識的理解 D．知識的鞏固E．知識的應(yīng)用7．班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）A．注意過程B．保持過程C．再現(xiàn)過程D．動機(jī)過程E．強(qiáng)化過程三、填空題1．課外教育活動的形式有______、_____、_______。4．研究表明，比較簡單的活動其最佳動機(jī)水平_______，比較復(fù)雜的活動其最佳動機(jī)水平_______，中等難度的活動其動機(jī)水平______。12．格式塔學(xué)派認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過______過程實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是______。從這個意義上說，教育具有。（）7．機(jī)械識記是一種無用的識記。在教育史上，該理論被稱為心理起源論。根據(jù)小學(xué)兒童思維特點，如何進(jìn)行教育與教學(xué)?4．在教