20xx學年上學期一年級語文培優(yōu)補差工作計劃[五篇](存儲版)
【正文】 、改正的方法等。五、補差措施：教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。但他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零，底子薄，基礎差。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。背誦古詩比賽。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。一學期以來，我雖說對學困生花了很多工夫，但收效不算很大。近反義詞以及經典對子的積累。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時地進行變壓，只有活躍起來了，學生也就有學習激情了。二、我采取的主要措施利用所有課余時間，多備學生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。他們分別是：王遠情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。嚴格要求。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。三、定內容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。2．請優(yōu)生介紹學習經驗，希望生加以學習。培優(yōu)計劃要落到實處，訓練良好學習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。5．對差生實施多做多練措施。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現的一些問題給予指導。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。二、輔導目標：通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。嚴格要求。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。5．充分了解希望生現行學習方法，給予正確引導。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面
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