魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第七單元心中擁有燦爛陽光單元測(cè)試(存儲(chǔ)版)
【正文】 以積極的情緒面對(duì)生活，則快樂將伴隨你 ，那么你將又錯(cuò)過群星了 學(xué)會(huì)控制情緒．不因一次失敗而氣餒，重新站起來 （ ） （ 1）小周的祖父去世了，他痛哭了一場(chǎng) （ 2）小明被老師批評(píng)了，他很不服氣，對(duì)好朋友傾訴了內(nèi)心的委屈 （ 3）小亮和同學(xué)吵架，他氣 得把同學(xué)的書本、文具扔在地上 （ 4）每當(dāng)考試時(shí)，海燕都在心里對(duì)自己說： “ 別緊張，冷靜點(diǎn)！ ” A.（ 1）（ 2） B.（ 3）（ 4） C.（ 1）（ 4） D.（ 2）（ 3） “ 漫卷詩書喜欲狂 ”“ 怒發(fā)沖冠 ”“ 哀民生之多艱 ”“ 風(fēng)聲鶴唳 ” ，草木皆兵 ”分別表達(dá)的情緒是（ ） 、怒、哀、懼 、懼、哀、怒 、喜、哀、懼 、怒、懼、哀 。對(duì)才能勝過自己的諸葛亮始終耿耿于懷，屢次設(shè)計(jì)暗害，但偏袒事與愿違，害人不成反害己，在諸葛亮的三氣之下。那女子打電話找來六名男子，王剛被砍了六刀。 材料二 為發(fā)泄情緒， 35歲的男子李某向隨意編寫的數(shù)十個(gè)手機(jī)號(hào)碼發(fā)送 “ 今晚炸首都機(jī)場(chǎng) ” 的恐怖短信，經(jīng)接信人報(bào)警，李某最終被抓獲。 ” 父親以同樣的問題問老二。校園里有竹竿舞、花樣跳繩、葫蘆絲、手工編制、十字繡 ?? 豐富多彩的校本課程得到了社會(huì)各界的贊揚(yáng)和肯定。 。如果善于從自己所崇拜的偶像身上學(xué)習(xí)他們的各種優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的人格，就是正確的；如果盲目追星，則會(huì)迷失自我。如： “ 合理宣泄 ” 、 “ 轉(zhuǎn)移注意力 ” 、 “ 冷靜思考 ” 等。 ③ 在排解不良情緒時(shí)，要考慮他人利益，不違背道德和法律要求。 25. 應(yīng)該拒絕作弊，誠(chéng)實(shí)考試 。 對(duì)于社會(huì)而言，作弊破壞了團(tuán)體的風(fēng)氣，破壞了誠(chéng)實(shí)與公正的原則。 方法：轉(zhuǎn)移注意力；合理發(fā)泄法；理智控制法。 （ 3） ① 有不良情緒 ，我們要有意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。還有輸入自我調(diào)控的意識(shí)和轉(zhuǎn)換角度看問題。 （ 2）在表達(dá)情緒時(shí)要適時(shí)、適度，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)，可不能因?yàn)檫^于激動(dòng)而對(duì)他人和社會(huì)造成不良影響。 閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答： ⑴ 儲(chǔ)蓄所的規(guī)定和父親的告誡對(duì)嗎？為什么？ ⑵ 從你回答的上述道理看，我們應(yīng)該如何調(diào)控情緒呢？請(qǐng)你提供 2～ 3個(gè)方法。 ” 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題： （ 1）三則材料分別告訴我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)積極的生活態(tài)度？ （ 2） “ 在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。父親問老大：“ 你看到了什么？ ” 老大回答： “ 我看到了獵槍，還有駱駝，還有一望無際的沙漠。 （ 1）材料一中的小滿受到了哪方面的誘惑？你怎樣正確看待誘惑？ （ 2）根據(jù)材料二請(qǐng)你說說高雅的生活情趣有什么作用？ （ 3）在我們的生活中還有哪些高雅的生活情趣？ （ 4）請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么樣追尋高雅的生活？ 四、分析說明題 ： 21. 材料一 沒有收件人，亦不標(biāo)注發(fā)件人，寫下你的心事，點(diǎn)擊 “ 扔瓶子 ” 后，瓶子就會(huì)從 “ 海灘 ” 離開，漂向遠(yuǎn)方。大齊說，一通劈殺過后，不管勝負(fù)輸贏，都能帶給他精神上的滿足和身體上的快感。學(xué)習(xí)中的快樂有（ ） ① 好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候 ② 發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候 ③ 逐漸了解世界奧秘的
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