20xx~20xx學(xué)年心里輔導(dǎo)員工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 法，提高學(xué)習(xí)效率，做到高效學(xué)習(xí)。作為輔導(dǎo)員，在新生入學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過錄取信息熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名、特長和家庭情況，做到心中有數(shù)。第七，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，把工作做細(xì)、做實(shí)，做學(xué)生的知心朋友。相信在廣大高校教師的共同努力下，一定會探索出更多更好的工作方法，為社會培養(yǎng)更多自主、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)的有用人才。每個(gè)人都需要心理檔案齊全，掌握進(jìn)程，及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，保證心理健康，進(jìn)而保證全部的安全。讀書的本身就是文化的體現(xiàn)，而只要在讀書，書讀多了，我們就是在建立一種文化氛圍。文化氛圍并不是個(gè)虛無的概念，而是鼓勵學(xué)生們多讀書、讀好書、不要放過任何一本書。心理安全。好的開端是成功的一半，新生在適應(yīng)階段存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起高校學(xué)生管理工作者的重視，抓好大學(xué)新生的教育管理工作，也是大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。對班級的管理，不能夠急于求成，大部分學(xué)生對班干部看得還是比較重的，頻繁的變動和任免對學(xué)生的打擊是很大的，因而，在開學(xué)之初不要一下把班委隊(duì)伍全部配齊，只要指定幾個(gè)臨時(shí)負(fù)責(zé)人就可以，至少要幾個(gè)月之后再確定人選，這樣才能保證不出問題。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，如果缺少溫暖和真情，自然會產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。對于新生來說，入校時(shí)對未來的認(rèn)識還處于一種較模糊的狀態(tài)。第二，樹立“自信、自立、自強(qiáng)”觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。尤其是文科的學(xué)習(xí)，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是偏重于理解，對一些問題常常要經(jīng)過深入的鉆研才能領(lǐng)悟。教師上課的針對性極強(qiáng)，對那些有可能在高考中出現(xiàn)的內(nèi)容，都盡可能地教給學(xué)生。一切隨著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)方法比較單一，是被動式的學(xué)習(xí)。取得成績時(shí)，得意洋洋；挫折失敗時(shí)，又覺得比誰都差，情緒極不穩(wěn)定。第二，人際交往角色、人際關(guān)系處理的轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。大學(xué)新生入學(xué)后面臨的幾個(gè)角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)問題、生活環(huán)境、生活角色的轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。對于每一位大學(xué)生來說，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)不斷改造世界觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識，掌握知識，增強(qiáng)本領(lǐng)的過程，大學(xué)對于他們每個(gè)人一生都有非常大的影響。許多大學(xué)新生在中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)尖子、優(yōu)秀學(xué)生、班級干部，各方面受到學(xué)校和老師的重視和照顧。同時(shí)通過對輔導(dǎo)員工作的考核、評優(yōu)、評先等各種有效的措施，調(diào)動管理工作人員的主動性和積極性，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高整體素質(zhì)，從而保證管理工作的質(zhì)量。在大二學(xué)年，我會盡我所能做好這份工作，以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度對待每一位同學(xué)，引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)去面對生活、學(xué)習(xí)和工作上的問題，希望我所作的一切能使同學(xué)們擁有更完滿更充實(shí)的大學(xué)生活。五、勵志電影欣賞我部將于11月左右開展勵志電影欣賞活動，旨在用電影啟迪同學(xué)們擁有良好的心理狀態(tài)，思想觀及人生觀，增加同學(xué)學(xué)習(xí)動力，建立完全人格，以更加健康積極的心態(tài)度過大學(xué)生活。用積極的態(tài)度去引導(dǎo)那先比較內(nèi)向或者內(nèi)心比較孤僻的人，讓他們感覺大班級的溫馨，幫助他們走出陰霾。所以如何做一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員對我們的班級來說都顯得極為重要。積極主動從各個(gè)方面了解所在班級的每位成員，并對每位同學(xué)作初步的心理評估。生命科學(xué)與資源環(huán)境學(xué)院11環(huán)境科學(xué)2013年6月20號第二篇：2013下半年心里辦公室工作計(jì)劃2013年下學(xué)期心理辦公室工作計(jì)劃新的學(xué)期開始了，為了豐富大學(xué)生的校園文化生活，體現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而讓我們的大學(xué)生活更加豐富多姿，確保我們每位大學(xué)生的身心健康。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉與學(xué)習(xí)，我對這份工作漸漸有了深入的理解，同時(shí)也認(rèn)識到心理委員這個(gè)職務(wù)不是隨便就能擔(dān)任的。面對教育對象群體性的變化，要求學(xué)生管理人員認(rèn)真分析和研究新形勢下學(xué)生教育管理和德育工作中出現(xiàn)的新問題、新要求，切實(shí)落實(shí)德育大綱，找準(zhǔn)德育工作與學(xué)生學(xué)習(xí)、成才、就業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過多種多樣的教育形式，使德育工作貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，使德育工作切實(shí)富有實(shí)效。通過開展各種學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；以校園文化藝術(shù)活動為載體，提高學(xué)生文化素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造和諧校園，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、清潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境的變化給他們帶來不小的心理落差，過去的優(yōu)越感一掃而光，失落感油然而生，于是開始懷疑自己，對自己失去信心。關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 不適應(yīng) 輔導(dǎo)員 教育對策大學(xué)階段是人生的一個(gè)重要時(shí)期，而大一又是大學(xué)生活的起步和適應(yīng)階段。在中學(xué)階段，他們一直都被當(dāng)作孩子看待，而且他們中大都是獨(dú)生子，備受父母寵愛，在進(jìn)入大學(xué)前，大部分學(xué)生依賴心理很強(qiáng)，又貪圖享受遇到挫折就沮喪、埋怨、浮躁。再加上不少人自我意識太強(qiáng)，情緒變化大，易沖動，對他人
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