20xx-20xx學年高二生物必修三教學計劃(存儲版)
【正文】 仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。二．學情分析高二學生的學習任務和壓力較重，疑難問題力爭在課堂上讓學生明白、吃透。積極穩(wěn)妥地進行課堂教學改革，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想確立課堂是教學的主渠道，向課堂40分鐘要質量。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。小部分成績不是很理想，甚至很差。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，小高考前的復習作出詳細 2 的復習計劃，認真落實。三． 加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動向，從長遠著手，及早加強對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎 知識分析、解決實際問題的能力。廣泛收集高考，小高考等復習資料，考試題，進行篩選，分析，總結。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。加強學科專業(yè)知識的學習，加強研究，注重學生、教材、教法的研究?！斗€(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調節(jié)，植物的激素調節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內容。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。第一篇：20162017學年高二生物必修三教學計劃高二生物必修三教學計劃新學期，新形勢。采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。構建知識網絡，弄清知識間的內在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。內容包括植物的激素調節(jié)、動物生命活動的調節(jié)、人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。三．教學措施為了切實搞好本學期的教學，擬采取以下教學措施：認真學習、加強落實“生本思想”，真正做到面向全體學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，使學生有積極性主動尋求發(fā)展，使生物教學真正成為學生掌握學科知識、了解科技新進展和懂得結合所學知識聯(lián)系實際生活進行應用的主渠道。）、真正使生物課成為高效課堂；課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用及反饋；二、強化基礎知識教學高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。這兩個直升班有部分學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。四、教學目標與要求（一）知識教育方面?zhèn)戎赜谑箤W生在個
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