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20xx年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試題(存儲版)

2024-10-21 14:24上一頁面

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【正文】 境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的39。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):一、指導(dǎo)思想,教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。因此,在教學(xué)中,我會充分利用好教材中的每一幅插圖,讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖,充分領(lǐng)會教材的編排意圖,讓學(xué)生在領(lǐng)會理解的基礎(chǔ)上充分地說,可以單獨(dú)說、同桌說、集體說,讓學(xué)生在充分的看說基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。二是抓課堂教學(xué)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后給予改正。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。講座所提出的一些指導(dǎo)策略更是讓我受益匪淺??偟膩砜?,在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但也存在著不足,教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。因此,在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上,我們不能搞“一刀切”,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),針對學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè),使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。(3)分?jǐn)?shù)化小數(shù):直接用分子除以分母即可。,連接觀察點(diǎn)和障礙點(diǎn)就可以確定觀察的到的范圍,看不見的地方稱為盲區(qū)。(2)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)或整數(shù)的除法:分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù),即先將分?jǐn)?shù)除法變成乘法來計(jì)算。:圓的一半,是由半個(gè)圓的周長和一條直徑共同圍成的平面封閉圖形。周長用字母C表示。把圓規(guī)兩腳分開,兩腳之間的距離就是圓的半徑。增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。甲、乙、丙、丁四人共做325個(gè)零件。一個(gè)三位數(shù),百位數(shù)上是a,十位上的數(shù)字是b,個(gè)位上的數(shù)字是c,用含有字母的式子表示是()。把棱長為1分米的正方體表面涂上紅色后,再把它分成棱長為1厘米的小正方體。5==():20。同學(xué)們到銀廈廣場快餐店吃飯時(shí),把長方形的餐桌沿寬邊拼成一行。如果a△b= aba,那么3△12是(),4△(8△9)是()。()247。問丁做了多少個(gè)?希望為大家提供的六年級數(shù)學(xué)上冊期末測試題,能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容,請及時(shí)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!第二篇:講解16年六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試題講解16年六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試題一、填空。,量得它的一條高是5厘米,這個(gè)平行四邊形的面積是()平方厘米。x16= =四、解應(yīng)用題。另外,還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴(yán)重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。或圓一周的長度就是圓的周長。(6)在相同周長所圍成的所有圖形中,圓的面積最大。2. 分?jǐn)?shù)的乘除法:(1)幾個(gè)分?jǐn)?shù)加整數(shù)的連乘,可以先分子和整數(shù)與分母進(jìn)行約分,然后再將分子與分子和整數(shù)相乘的乘積作為分子,分母與分母相乘的乘積作為分母,最后再次檢查是否為最簡分?jǐn)?shù)。,離得越近,影子越短,離得越遠(yuǎn),影子越長。(2)小數(shù)化百分?jǐn)?shù):把小數(shù)點(diǎn)向后移動兩位寫上百分號%即可?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):一、做好常規(guī)性的工作,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。因此,要加強(qiáng)教師新理念的39。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”,一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象?!肮枮I市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。講座中,郎建勝老師對小學(xué)數(shù)學(xué)的意義和小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)與內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述;并通過舉一些不同年級的教學(xué)案例來說明教學(xué)策略及探究的具體方法,郎建勝老師的這一講座,進(jìn)一步加深了我們對教材的理解。教育,思考自己的教育行為之重要。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)3一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推
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