【正文】 境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的39。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想，教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會教材的編排意圖，讓學生在領(lǐng)會理解的基礎(chǔ)上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。二是抓課堂教學。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。一、課程標準走進教師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，國家數(shù)學課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。講座所提出的一些指導(dǎo)策略更是讓我受益匪淺?？偟膩砜矗诒緦W期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。因此，在數(shù)學作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學生的實際情況出發(fā)，針對學生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學面向全體學生，讓不同的人在數(shù)學學習上得到不同的發(fā)展。尤其對本學年教材認真進行了分析。學習，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。（3）分數(shù)化小數(shù)：直接用分子除以分母即可。，連接觀察點和障礙點就可以確定觀察的到的范圍，看不見的地方稱為盲區(qū)。（2）分數(shù)除以分數(shù)或整數(shù)的除法：分數(shù)除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)，即先將分數(shù)除法變成乘法來計算。：圓的一半，是由半個圓的周長和一條直徑共同圍成的平面封閉圖形。周長用字母C表示。把圓規(guī)兩腳分開，兩腳之間的距離就是圓的半徑。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。三、教學目標、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。甲、乙、丙、丁四人共做325個零件。一個三位數(shù)，百位數(shù)上是a，十位上的數(shù)字是b，個位上的數(shù)字是c，用含有字母的式子表示是()。把棱長為1分米的正方體表面涂上紅色后，再把它分成棱長為1厘米的小正方體。5==()：20。同學們到銀廈廣場快餐店吃飯時，把長方形的餐桌沿寬邊拼成一行。如果a△b= aba，那么3△12是()，4△(8△9)是()。()247。問丁做了多少個?希望為大家提供的六年級數(shù)學上冊期末測試題，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注查字典數(shù)學網(wǎng)!第二篇：講解16年六年級數(shù)學上學期期末測試題講解16年六年級數(shù)學上學期期末測試題一、填空。，量得它的一條高是5厘米，這個平行四邊形的面積是()平方厘米。x16= =四、解應(yīng)用題。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。或圓一周的長度就是圓的周長。（6）在相同周長所圍成的所有圖形中，圓的面積最大。2． 分數(shù)的乘除法：（1）幾個分數(shù)加整數(shù)的連乘，可以先分子和整數(shù)與分母進行約分，然后再將分子與分子和整數(shù)相乘的乘積作為分子，分母與分母相乘的乘積作為分母，最后再次檢查是否為最簡分數(shù)。，離得越近，影子越短，離得越遠，影子越長。（2）小數(shù)化百分數(shù)：把小數(shù)點向后移動兩位寫上百分號%即可。現(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平本學期，教研組加強了常規(guī)教學管理工作。因此，要加強教師新理念的39。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。如果讓有差異的學生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學生“吃不飽”，一些學生“不夠吃”的現(xiàn)象?！肮枮I市小學數(shù)學‘優(yōu)化教學策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。講座中，郎建勝老師對小學數(shù)學的意義和小學數(shù)學教育目標與內(nèi)容做了一個深入淺出的描述；并通過舉一些不同年級的教學案例來說明教學策略及探究的具體方法，郎建勝老師的這一講座，進一步加深了我們對教材的理解。教育，思考自己的教育行為之重要。小學六年級數(shù)學上學期教學總結(jié)3一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推