高中地理省培心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。一、提高了自己的師德水準(zhǔn)和師德水平。學(xué)習(xí)期間，我們感受了魏穎華、肖博、王瓊、金武軍等教學(xué)名師的優(yōu)質(zhì)課、理論課，通過(guò)聽(tīng)課，我們知道了如何更好的利用現(xiàn)代技術(shù)去收集資料，如何更好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何解決初中思想品德課教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要面臨的問(wèn)題，這些知識(shí)的獲取，是對(duì)我教育理論和教學(xué)水平的一次很好的充實(shí)，我獲益匪淺。特別是胡益良專(zhuān)家的課，我特深刻，他以站在教改第一線教改實(shí)踐者的身份，介紹了我國(guó)思想品德課的改革歷史，詳解了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)，更給我們提出了進(jìn)行新課改的幾個(gè)觀點(diǎn)，即堅(jiān)定新課改理念不動(dòng)搖；領(lǐng)會(huì)新課改的基本內(nèi)涵；部門(mén)配合，老師協(xié)調(diào)，群策群力，堅(jiān)持不懈。我逐步認(rèn)識(shí)到自己的貧瘠，學(xué)習(xí)逐漸使我變得充實(shí)和干練?！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，不但自己悄然開(kāi)放，也把最美好的生命色彩奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人總結(jié)了在提問(wèn)中要注意的細(xì)節(jié)，現(xiàn)歸納如下：緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)提問(wèn)抓住思維的發(fā)散點(diǎn)提問(wèn)提問(wèn)要關(guān)注學(xué)生的心理在情節(jié)的“空白”處提問(wèn)，即“補(bǔ)白”教師可以根據(jù)學(xué)生答問(wèn)時(shí)反饋出來(lái)的情況，采取相應(yīng)的措施和方法，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，或及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，或及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對(duì)性。”四、科研能力和教育技術(shù)運(yùn)用能力得到提升。讓孩子多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家、教授的講座，他們介紹了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鳴；有的能引起我的向往；有的能使我產(chǎn)生思考；有的對(duì)我起著警示和提醒的作用。應(yīng)該在教學(xué)中放時(shí)間給學(xué)生思考，只有他自己經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程，短期來(lái)說(shuō)，能把這個(gè)解題過(guò)程記的更清楚；長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是在讓他形成一種思考的習(xí)慣，讓他有時(shí)間去形成自己的一套解決問(wèn)題的思維方式。朱福榮院長(zhǎng)的“教人讀書(shū)的人應(yīng)該首先是讀書(shū)人，應(yīng)該終身是讀書(shū)人。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言、活動(dòng)更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。2015年3月第二篇：省培心得體會(huì)青春同路，夢(mèng)想同行——記我的2016省培體會(huì)“青春同路，夢(mèng)想同行”，這句嘹亮的口號(hào)不時(shí)回蕩在耳邊，激起我們對(duì)教育的無(wú)比熱忱。“語(yǔ)文味”那樣豐厚的一堂語(yǔ)文課，是名師的智慧語(yǔ)文，是名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，它引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。慶幸自己，能夠在這次培
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