面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 一本數(shù)學(xué)書,這一面我們平時(shí)都叫它什么?(書皮、封面、正面……)(2)、其實(shí),不管是封面還是書皮、正面等等,我們都叫它書的表面.(3)、這是手的表面。認(rèn)識(shí)1平方米① 小組交流定義（填空）。（2）、定義 ：邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是1平方厘米。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)厘米178。、分米、米178。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景淘氣和笑笑是好朋友，但他們卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí) 我們一起去看看吧。邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。說(shuō)說(shuō)每個(gè)單位大約像什么那么大? 所以在測(cè)量時(shí)要根據(jù)實(shí)際物體的大小選擇適合的面積單位?！钡诙?，阿凡提接過(guò)巴依老爺?shù)?0元錢，哈哈大笑，巴依老爺這才大呼上了這契約的當(dāng)。我們給物體表面的大小一個(gè)新的名稱，叫作“面積”。我是把圖形1和圖形2疊起來(lái)，圖形2還有多出來(lái)的部分。師：你真有愛(ài)心！是呀，我們不能用剪刀去剪桌子，要保護(hù)他們，他們是工人叔叔辛苦生產(chǎn)出來(lái)的。師：你們兩個(gè)都認(rèn)為自己是對(duì)的嗎？ 生：是的。我們就把確定下來(lái)的統(tǒng)一的大小，叫做“面積單位?，F(xiàn)在我們來(lái)估計(jì)一下圖形1有幾平方厘米？ 生：（略）師：到底對(duì)不對(duì)？讓我們來(lái)測(cè)一下。師：猜一下，下一個(gè)要學(xué)的面積單位是什么？生：1平方米師：什么是1平方米？從鉛畫紙中找出1平方米來(lái)…… 生：老師，找不出來(lái)了 師：為什么？生：你發(fā)給我們的紙?zhí)×?師：那要多大呢？生：邊長(zhǎng)要1米長(zhǎng)。師:請(qǐng)同學(xué)們摸摸數(shù)學(xué)書的封面,再摸摸凳子的面,覺(jué)得這兩個(gè)面哪個(gè)大呢? 生:凳子面比數(shù)學(xué)書的封面更大。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)圖形的面積。生2：是的。（板書）比：用手比劃1平方厘米有多大找：對(duì)照面積是1平方厘米的小正方形在自己或同學(xué)的身上找一找，哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？想：閉眼想象1平方厘米有多大。鉛筆盒的長(zhǎng)是18（）。.：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。：和同學(xué)比手掌面的大小，問(wèn)：你是怎么比的？：用觀察、重疊的方法比大小。思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、重疊無(wú)法直接比較，激發(fā)認(rèn)知沖突，怎么辦？（2）提供學(xué)具（長(zhǎng)方形、圓片、正方形），動(dòng)手拼擺，合作探究。（2）檢查自學(xué)情況。，測(cè)量身邊你喜歡的物體表面的面積用什么單位合適。這張紙的面小，要想很快涂完，要選擇這張面小的紙。封閉圖形的大小也叫它的面積。)師：你知道1平方米有多大嗎？ 學(xué)生試著回答 師；他的邊長(zhǎng)是多少？師；對(duì)，邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積是1平方米。文具盒面的大小就叫做文具盒的面積。教學(xué)難點(diǎn)：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。c、可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。，認(rèn)識(shí)常用的面積單位。（板書），體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。六、教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。晚上我睡在長(zhǎng)2分米的床上，做著美夢(mèng)．四、小結(jié)．今天我們認(rèn)識(shí)了面積和面積單位，老師請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果我們要測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的面積，用1平方米的正方形一個(gè)一個(gè)地拼擺，這個(gè)方法可行嗎？（太麻煩了），我們要研究一種科學(xué)的計(jì)算方法，后面的課上繼續(xù)學(xué)習(xí)．第四篇：《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)《 面積和面積單位》 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：： 理解面積的含義；認(rèn)識(shí)常用面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。床單面的面積是3（）。今天我們還要來(lái)研究面積單位。生2：我認(rèn)為不能比較，因?yàn)椴恢栏褡邮遣皇且粯哟蟆?學(xué)生自由舉例,老師相機(jī)指導(dǎo))師:黑板面的面積是指(黑板面的大小),手掌面的面積是指(手掌面的大小):師:黑板面的面積和手掌面的面積相比較,哪個(gè)大哪個(gè)小? 生:黑板面的面積比手掌面的面積更大 或 手掌面的面積比黑板面的面積更小。53=15個(gè)。師：想象一下，現(xiàn)在我們的頭腦中又多了一個(gè)方塊。生動(dòng)手操作。師：做得再小一些，再小一些，還可以再小一些…… 生：老師，這樣方塊的大小就定不好了 師：是呀，那該怎么辦呢？ 生：我們可以先預(yù)定好有多大。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)擺一下你剛才找出來(lái)的圖形1，用你信封中的小方塊擺一擺，有幾個(gè)方塊那么大？生：有4個(gè)小方塊那么大。師：為什么不能？生：如果剪桌子，桌子就壞了?，F(xiàn)在誰(shuí)能概括一下什么叫面積？ 生：物體表面和平面圖形的大小叫做面積。師：如果要知道面的大小，能用尺子去量嗎？ 生：不能。明日就將院子的60米交給巴依老爺，永不反悔。⑤ 量教室的地面。（5）、量一量：二維碼是多少平方厘米？認(rèn)識(shí)1平方分米（1）、想像1平方分米的大小，自己試著畫一個(gè)。等面積單位的大小。第一篇：面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)大全面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。、米178。（4）、找一找：生活中哪些物體近似于1平方厘米。③ 游戲：感受1平方米的紙上能站幾個(gè)人？ ④ 找一平方米的面。小的本子表面小,?什么手的面積?…… 小組討論,什么叫做面積?(物體表面的大小叫做他們的面積.)：同學(xué)們，你們想聽(tīng)阿凡提的故事嗎？讓電腦老師來(lái)
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