20xx年下期七年級思品培優(yōu)補差計劃(存儲版)
【正文】 增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)對象：張 珂張娜張佳敏宋婷努爾黑紗李子建古麗丹迪諾補差對象：劉浩翔龔天嬌馬典塔拉哈爾郝佳麗葉兒布蘭克阿克卓唐艷艷我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行，并取得收獲！商戶地中心校 2014年3月思想品德培優(yōu)補差計劃商戶地中心校 2014年3月第四篇：七年級思品培優(yōu)補差工作總結(jié)2012年秋鵬祥中學(xué)七年級政治備課組培優(yōu)補差工作總結(jié)思想品德培優(yōu)補差工作難度很大，優(yōu)補差工作到底該怎么做，有時候想培優(yōu)，又要兼顧補差，卻往往適得其反，尖子生出不來，差生又更差。四、做好期末復(fù)習(xí)工作。我記得一位教育家曾說過這樣一句話：好孩子誰都會教，但能把后進(jìn)生教好的才是真正的好教師。我時刻銘記：無論優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，他們都是我的學(xué)生，他們都是我的教育的對象，都是我的教育的可塑造的。對于優(yōu)秀生，我也采取了系列的方案，取得了良好的教學(xué)效果。2013年1月20日第五篇：七年級思品培優(yōu)補差工作總結(jié)20132014學(xué)第二學(xué)期培優(yōu)補差總結(jié)由于我是一名新老師，是半路接手七年級兩個班的的，對學(xué)生情況的了解還不足夠?；A(chǔ)好的同學(xué)，自覺性一般比較高，但時間是一定的，各科老師之間不能很好地分配課余時間，就形成了一種不太好的現(xiàn)象，小科目往往會被同學(xué)們所忽視，或者管理不嚴(yán)的老師所教的那一科，會被遺忘。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。家長和老師相互配合。課堂上有針對性的指導(dǎo)。對于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。根據(jù)我校實際情況，我校有個別學(xué)生父母文化水平低、對思品教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠；缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；不能完成作業(yè)，成績低下，有時還不及格。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。1建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，抓好培優(yōu)、扶困生的綜合素質(zhì)評價。引導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法使他們的學(xué)習(xí)變被動為主動。經(jīng)常的學(xué)生談心，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長，積極創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極
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