【正文】 在教學過程中，將兩者結(jié)合起來有以下幾種措施：一、提高認識，重視語文課文教學中的寫作指導，改進閱讀教學。在此過程中著重培養(yǎng)學生的寫作能力。（一）課文教學培養(yǎng)學生觀察能力、寫作順序，是有序地進行習作的前提條件。有的才展開兩三片花瓣兒。三、重視閱讀中的誦讀——背誦積文句，解讀品味語言，感悟?qū)懽黛`感。在教室的學習園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學生看，被選中的學生受到鼓勵，其他學生受到啟發(fā)。因而教學中就要引導學生體味悟得作者命題立意的觀點，選材布局的方法，表情達意的語言。整個學期的教學活動能夠順利進行，最重要的是整個教學體系能夠安排的合理、到位。重備課興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。教學過程以鼓勵、表揚為主，批評教育為輔。相信在全體師生的共同努力下，語文興趣小組會取得更大的進步。本學期的興趣課，我們班的孩子們還親近傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化。同時，通過各種形式的作文訓練，注入時代“活水”，提高學生素質(zhì)。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。一、以興趣為基點，樂于知書俗話說“興趣是最好的老師”。有些學生對文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。擴展資料：語文興趣小組活動總結(jié)初中語文興趣小組活動總結(jié)本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和聽、說、讀、寫能力的教學理念，依據(jù)語文學科特點，努力加強課后管理，豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質(zhì)。因為在有些學生的意識中，興趣小組活動可有可無，沒有重視的態(tài)度。結(jié)合學生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。定期與學生開展心理交流會，了解學生之所想。教學形式的多樣性，有利于提高學生對知識探索的積極性。備課要從培養(yǎng)學生興趣入手，選擇學生們感興趣的，學習起來較容易的而又有必要的活動教案。二、活動管理抓出勤有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。二、以品讀為支柱，勤于閱書授之以漁，指導閱讀。著力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。”讀書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個重要途徑。教師的任務不是硬性要學生怎么寫，而是引導、啟發(fā)，讓學生在參觀中通過觀察鑒別加以體驗，從而產(chǎn)生不同感受，自由抒發(fā)。興趣課上，孩子們還可以合著“四書五經(jīng)”的音律，品味《大學》、《中庸》的哲理，吮吸中華民族精神的母乳。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許遺憾，如我們在師資安排、家校聯(lián)系等方面還是存在許多不足之處。尊重學生的興趣愛好方向，并進行科學的引導。抓紀律上課紀律是直接影響到教學質(zhì)量的因素，雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀律問題也要重視。開展以朗讀、寫作、漢字書寫為主線，具有形式多樣的趣味性教學活動。續(xù)寫，在課文的基礎(chǔ)上讓學生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個較圓滿的結(jié)局。閱讀之后，讓學生或就著作品蘊含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會文章寫法。（3）注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實具體。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。二、閱讀教學滲入寫作指導每一篇課文，都是一篇很好的范文佳作。到他們自己作文的時候，所謂熟門熟路，對于各類作文時，也比較容易自如表達自己的意思。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合，針對這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來，讓閱讀為寫作服務。中學生作文能力能否優(yōu)化，有賴于觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。也因為學生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個學生，像對邱子豪等學生的個別指導還不夠。四、重上課上課是關(guān)鍵。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩詞方面。實在身體不舒服或家里有急事不能來了，學生們都能事先向我請假，允許后方可不來。比如：由于學生學習基礎(chǔ)的差異，導致教學簡單的內(nèi)容時基礎(chǔ)較好的學生覺得太簡單；教學教難的內(nèi)容時基礎(chǔ)較差的學生會覺得無從入手。在興趣小組活動初，我努力的去了解每一個學生的學習基礎(chǔ)和學習特點，然后針對他們的基礎(chǔ)和特點，認真制訂了一份輔導計劃，然后按所定的計劃去輔導學生，希望能讓參加了的學生在每周的活動中都能學到一些知識，取得一些進步。二、經(jīng)驗和反思。組織興趣小組成員利用課余時間自習時間節(jié)假日，自由創(chuàng)作日記讀書筆記和隨筆，擇其中包含自己感動、思考，有實的生活內(nèi)容，較有文采形象，結(jié)構(gòu)完整的篇章，請語文教師初改。如果后進生的學習積級性調(diào)動起來了，那么，對全面提高學生的整體素質(zhì)和語文學習效率，有著極大的推動和促進作用。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對他們進行嘲諷和打擊。第二、在優(yōu)化教學語言的同時，講求“臨場輔助效應”。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以說像謎面，像謎底。真正提高學生語文學習的效率。造成學生語文學習的高消耗低效率的癥結(jié)何在？我以為，除了教學觀念、教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學生對語文學習缺乏興趣所致?；顒娱_展的經(jīng)常性。定期與學生開展心理交流會，了解學生之所想。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。（2）以品讀為支柱，勤于閱書授之以漁，指導閱讀。給學生自己說的空間，調(diào)動起他們的積極性。抓紀律上課紀律是直接影響到教學質(zhì)量的因素。學生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應的學習任務。開展以閱讀、寫作為主線，具有形式多樣的趣味性教學活動。學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥，而非灌輸。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。教學形式的多樣性，有利于提高學生對知識探索的積極性活動過程中依然要重視紀律問題。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。語文興趣小組活動總結(jié)3長期以來，學生的語文學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關(guān)鍵在于廣大語文教學的主導者(語文教師)如何開啟學生的興趣大門，充分激發(fā)他們的語文學習動機，使他們對語文學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內(nèi)驅(qū)力。如我設(shè)計導入語：歇后語是我國特有的語言文學形式，是民間群眾俗語的一種。這樣把學生的興趣調(diào)動起來，一下子就吸引了孩子們的注意。他們并非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對語文教學產(chǎn)生厭倦心理和逆反心理而造成的。后進生在組員的鼓勵下幫助下也能為小組加分，促使后進生樹立自信心，以喚起他們對語文學習的興趣，也培養(yǎng)學生的競爭意識和與同學團結(jié)協(xié)作的精神。初期開展了“我看，我想，我說文學、文學社、校園隨筆”的主題交流活動，由輔導教師講座“傳承文學星火，點燃心靈夢想”，說明了文學是各種藝術(shù)的基礎(chǔ)，激勵熱情了，開