【正文】 ；對干部德、能、勤、績、廉等方面情況考察不深入、掌握不全面；干部檔案材料不夠規(guī)范；對中層干部和普通干部培養(yǎng)重視不夠，未制定鼓勵干部職工加強 學習的激勵機制和辦法。聯(lián)系服務群眾不深入，習慣于坐在辦公室遙控指揮，電話指示、文件指導，閉門造車、不接地氣，憑經(jīng)驗辦事，不深入了解困難，不主動為開展工作創(chuàng)造條件、出點子，加之個別處室內(nèi)部分工不明確，導致具體做事的同志方向不清、措施不明、疲于應付。比如：XXX。認為理論功底、理想信念是對高級干部的要求，縣處級以下干部主要是抓落實、做具體工作，只要踏實肯干、不出大的政治問題就可以了，理想信念堅不堅定無關(guān)大局，理論水平再高也沒有實質(zhì)意義，從而淡化政治學習和黨性修養(yǎng)，疏于學習提升，思想上放松警惕，“精神之鈣”不足，理想信念淡化。不重視理論功底和理論素養(yǎng)的提升，理想信念上得了“軟骨病”，缺了精神之鈣，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題沒有解決好，在思想上失去了對“四風”問題的深刻認知力，在行動上缺乏堅實的抵抗力。三是批評監(jiān)督制約機制不完善。覺得受黨教育多年，修養(yǎng)已經(jīng)不低了，比上不足比下有余。二是依法執(zhí)紀意識弱化。一是嚴守政治紀律。增強黨組中心組理論學習的針對性、實效性，力爭在提升理論素養(yǎng)上下工夫、在擴大知識視野上求突破、在推動工作發(fā)展上見實效。熱情接待來訪，及時處理來信，做到件件有落實，事事有交待，切實解決群眾提出的實際問題。牢固樹立民主意識，大力弘揚民主作風，在決策前慎密論證，廣泛征求各方意見，凝聚集體智慧，為科學決策提供準確依據(jù)、打牢群眾基礎(chǔ)。建立健全教育警示機制，每年組織班子成員和黨員干部到警示教育基地接受警示教育，并撰寫心得體會，讓廉政教育入腦入心、觸及靈魂。七是大力整治行政行為不規(guī)范問題，嚴肅查處執(zhí)法不公，辦關(guān)系案、人情案、金錢案，收紅包、拿回扣等行為。二、官僚主義（6條）.深入群眾、走進辦公室、傾聽群眾呼聲、溝通談心不夠，對老師們的想法和困難了解不足。四、奢靡之風（2條）、艱苦奮斗的思想有所淡化，節(jié)約意識不強，有浪費水電紙張等現(xiàn)象。，錢還掙不下；可以讓年輕人、其他學科老師當班主任，班主任實行輪崗制。，最好安裝在一層。，例如：春游、實踐活動，增加孩子在社會實踐中的機會，讓學生多接觸社會，在社會實踐活動中開拓視野，增長才干。，盡快把操場修好；希望學校綠地多一些，多加一些花草，多一些運動器材。特別是要關(guān)注中老年教師，把鍛煉身體落在實處。、身體和家庭的實際；合理分配教師，均衡教師工作量，充分發(fā)揮教師工作的積極性，對老師的加班要合理處理。三、享樂主義（2條）、安于現(xiàn)狀，改革創(chuàng)新精神不足，有些工作處于應付狀態(tài)。第五篇：小學領(lǐng)導班子對照檢查材料小學領(lǐng)導班子對照檢查材料小學班子對照檢查材料自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我單位高度重視，認真組織，通過會上征集、基層走訪、談心談話、自我查找等形式，共征集到意見建議有條，其中“四風方面”的問題有12條，其他意見建議23條。五是嚴肅查處辦事不公、優(yōu)親厚友、以權(quán)謀私、與民爭利、吃拿卡要等違法違紀行為。認真履行黨風廉政建設(shè)主體責任制，班子成員帶頭履行“一崗雙責”，當好黨 風廉政建設(shè)的“明白人”“責任人”和“帶頭人”。同時，創(chuàng)新服務形式、豐富服務內(nèi)容、增強服務實效，創(chuàng)造派駐執(zhí)法隊伍良好工作條件，關(guān)心關(guān)注派駐隊伍干部成長。實行月走訪、季例會、定期走訪制度，領(lǐng)導干部每月定期下訪不少于2次，每年深入一線調(diào)研時間累計不少于60天。持續(xù)加強黨性黨風黨紀教育，增強黨性修養(yǎng)，強化憂黨、憂國、憂民意識，樹立正確的權(quán)力觀、得失觀、服務觀，擔當起“在黨憂黨”責任；突出談黨性、談作風、談自律，深入開展談心談話活動。三、今后的努力方向及整改措施針對查擺出來的問題，辦黨組將以“三嚴三實”為準則，立說立行、立查立改，以優(yōu)良的黨風帶政風、促作風，確保取得實實在在的成效。一是看重個人得失。正是由于黨性修養(yǎng)把關(guān)不嚴，為“四風”問題滋生、滋長提供了溫床。“以官為本”，干工作為了求官、保官、升官。死記硬背，生搬硬套，學習效果不明顯。一是沒有看到思想政治建設(shè)的重要性。4．履職盡責還存在差距。比如：有些專項工作，無實質(zhì)性內(nèi)容，文件、簡報滿天飛，只求形式，不求實效；有時上級開會發(fā)文后，打著“貫徹落實不過夜”的旗號，在精神還沒吃透、措施還沒研究成熟的情況下“依樣畫葫蘆”開會發(fā)文，表面上是講政治、落實快，實際上是典型的形式主義。對車輛的日常監(jiān)管還需進一步規(guī)范，對違反交通規(guī)則的行為需強化懲治，杜絕出現(xiàn)“車輪上的浪費”。二是制度有待進一步完善。二是執(zhí)行不力。比如： 對遲到早退、擅自離崗、上班做與工作無關(guān)的事等問題，沒有嚴格逗硬懲罰，僅僅發(fā)份通報、口頭批評就了事。有的開會布置多，真抓實干少，擅于“上有政策，下有對策”，以文件落實文件，以會議落實會議；有的喜歡在辦公室調(diào)度工作，發(fā)號施令，深入基層調(diào)研摸底少，即使是下到基層，也多為“走馬觀花”、“蜻蜓點水”；三是組織觀念淡薄。比如：對當前網(wǎng)上流傳的反動段子，一些信件、短信和1元人民幣上的反動標語警惕性不足，認為這些都是小打小鬧、成不了氣候，沒有意識到問題的嚴重性。對民主集中制的宣傳教育方式簡單、內(nèi)容單調(diào)，存在文件傳達多，系統(tǒng)教育少的情況；在倡導發(fā)揚民主方面力度還不夠，個別同志在沒有關(guān)系自身利益調(diào)整時，存在不聞不問，被動應對的情況，對一些基本的決策程序，議事規(guī)則不很清楚?？朔眠^且過、不思進取的庸俗思想，樹立開拓創(chuàng)新，積極向上的新風尚，摒棄無所作為的消極情緒，樹立只爭朝夕的積極精神，通過引入競爭制度，設(shè)立合理的競爭目標，建立完善的激勵機制，最大限度地激發(fā)干部職工的潛能，努力提高機關(guān)的工作效率。抓工作重安排布署，輕幫助指導和檢查落實，推動工作的力度、激發(fā)單位活力、調(diào)動干部職工工作的主動性、積極性等方面舉措也不多，同時做思想政治工作不夠細致，交心、談心較少，關(guān)心群眾冷暖，為職工排憂解難還做得不夠。主要原因是：對學習認識上有偏差，用學習來指導實踐工作的意識淡薄，造成學習動力不足、學風不濃。二、抓住講政治這個核心，班子能遵守紀律，顧全大局。特別是對特困群眾的基本情況缺乏了解，調(diào)研不夠，存在對特困群眾關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛少的問題，一些群眾說我們是“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”，這就說明我們班子平時對群眾關(guān)心的還不夠，群眾對我們這種蜻蜓點水式的調(diào)研有看法。一、存在的主要問題（一）形式主義方面學習淺嘗輒止、不求甚解。一是要認真學習黨的政策法律法規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓、理清工作思路，提高本身分管工作的實效，解決突出問題；二是要透過表面發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，理清頭緒，分出輕重，找出主次，抓住關(guān)鍵，提高駕馭全局的能力。要加強教職工尤其是領(lǐng)導班子的思想政治工作。思考問題高度不夠。久而久之，造成少數(shù)教職工作風粗糙、紀律松弛、辦事效率低下，影響了教學工作的開展。交心談心、關(guān)心教職工不夠，各種活動開展較少。很多工作“知其然，不知其所以然”?；仡檶W習情況，主要還存在以下不足：一是自覺主動抽時間學習不夠。一是加強教師思想政治工作和師德師風教育，每周定期召開領(lǐng)導班子成員學習討論會，周五下午4：30召開全體教職工會議，組織學習上級有關(guān)文件、會議精神。（三）切實加強制度建設(shè)一是認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，堅持依法辦學，從嚴治校。在理論體系把握上和“融會貫通”地利用理論學習成果去指導我們實際工作上不適應，在一定程度上存在經(jīng)驗主義和實用主義的學習方式，沒有發(fā)揮理論的先導作用，使學習變得形式化、教條化。對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決。班子創(chuàng)新力度不夠，對教職工管理不夠嚴格。抓學生管理僅僅是德育處主任的事、抓安全是安全科長的事，協(xié)同意識、全局意識不強。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重。一是提高認識。對教職工關(guān)心的重點、熱點問題，尤其是大型物資采購和各項學校建設(shè)等都適時公開，給教師明白，還領(lǐng)導清白。特別是個別班子成員，學習業(yè)務知識存在實用主義思想，現(xiàn)用現(xiàn)學，與分管業(yè)務有關(guān)的就學一點，與分管業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學，這樣就