【正文】 )知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．了解螞蟻的生活習(xí)性。3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯?？茖W(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)?！@是什么？可能是什么變的？游戲二：”找朋友。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編。（自由想象折船）師：比比誰折的船漂亮？五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。小班語言活動(dòng)教案12一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解。請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？（3）辨認(rèn)彎彎的東西出示實(shí)物香蕉，請(qǐng)幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。教師請(qǐng)幼兒上來打開禮盒。師：這么冷的天，誰出來了呀？幼：是小狗。師：那會(huì)是誰的腳印呢？幼：小狗的。在仿編的這一環(huán)節(jié)，教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對(duì)動(dòng)物腳印的認(rèn)識(shí)，就進(jìn)行仿編，主導(dǎo)性過強(qiáng)，幼兒沒有很好的參與其中，沒有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。教師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們?cè)诟墒裁?？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。四、音樂游戲：碰一碰。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。教學(xué)過程一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?引出勤勞的主題。附:兒歌小螞蟻小螞蟻，了不起，干起活來有力氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具小熊一個(gè)，故事圖片，小朋友的照片（哭、笑），小熊貼紙活動(dòng)過程：一、開始部分由教師出示毛絨玩具小熊，激發(fā)幼兒對(duì)主人公“小熊”的興趣，再由“為什么誰也不跟漂亮的小熊玩?”引出主題，引發(fā)幼兒思考，為欣賞故事作鋪墊。小熊去找小豬，小豬一看到板著臉的小熊，嚇跑了。那我們看看小熊笑了之后會(huì)發(fā)生什么變化。師：我們的小熊現(xiàn)在再也不孤零零的了，也有了好朋友。第四篇：小班語言活動(dòng)教案小班語言活動(dòng)教案：《水果屋》活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。師：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。）三、師幼共同講述故事。）師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎？第五篇：小班語言活動(dòng)教案小班語言活動(dòng)教案——我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問，若無其事。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。（3）段落性小結(jié)。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？ 2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。（1）談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冇仔。ㄒ唬┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。剛才，小朋友們介紹的很好。教學(xué)形式：集體教學(xué) 教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。）美麗的水果屋蓋好了。活動(dòng)過程：一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。老師還告訴小朋友一個(gè)小秘密哦：我們經(jīng)常笑，就很少生病，而且會(huì)越長越漂亮，越長越帥氣哦！活動(dòng)延伸讓幼兒回家后與家人拍一張微笑的照片，并告訴家人經(jīng)常微笑，身體棒。小豬、小猴看到板著臉的小熊笑了，都過來和小熊一起樂，一起玩。大河馬說：“你心里想著笑就會(huì)笑，不信，你可以照著鏡子去瞧瞧”。只是，臉上沒有一點(diǎn)微笑。體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和開心的情緒。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念親，教師念發(fā)出的聲音“——”，然后，交換接說。教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？今天，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。活動(dòng)反思與建議這活動(dòng)主要就通過有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。師：那我們聽聽兒歌里是怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。教師小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。總之，我認(rèn)為語言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會(huì)說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平?！端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過對(duì)圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。（2）辨認(rèn)圓圓的東西出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《三只小豬上幼兒園》及相應(yīng)手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張活動(dòng)過程：一、出示紙偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。師幼一起仿編詩歌。理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。三、通過圖片匹配、音樂游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書內(nèi)容。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。小班語言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。(二)仿編兒歌1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。“”又有許多小動(dòng)物來了。飄到地上睡大覺。（課件5）⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。 導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《青蛙種豆》幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解有關(guān)青蛙生長過程的知識(shí)。臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。買了冬瓜和西瓜。――娃娃去買瓜，想買什么瓜?――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。）教師提問：哪些小動(dòng)物來到了我們班？老師怎樣歡迎他們的？（親親）他們的表情怎樣？（笑了）還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）師：我們可以編成一首好聽的兒歌。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。教師不說了，請(qǐng)幼兒來編?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來了幾位好朋友，是誰呢？教師依次出現(xiàn)無色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色，如果孩子說對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件《小螞蟻》多媒體教室。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。溝通起來較為困難。二、現(xiàn)狀分析在語言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事。三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢？我們一起來聽一個(gè)故事。（6）認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。4．“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體，然后進(jìn)行創(chuàng)編句子。在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。（1）從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。豐富詞匯甜蜜蜜。瞧：誰來了？碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事?？伤@輛車是非常神奇的喲！課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣師：今天小猴開著它神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰？二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。，創(chuàng)編散文詩。、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？（小猴）你們猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？開車的！開什么車？對(duì)！小猴是開出租車的。師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐他的出租車。語言活動(dòng)教案小班第3篇活動(dòng)目標(biāo)欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)?。活?dòng)延伸請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。（3）、在會(huì)說的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。3．《幼兒園里真快樂》的大范例。（5）聽音樂收書。小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法，不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。一、指導(dǎo)思想本班幼兒年齡在34歲之間。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語不完整。三、活動(dòng)分析是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。準(zhǔn)備活動(dòng)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無色各一張；可愛動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。下面來編兔子。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。過程。附：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。小班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。第三個(gè)環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程，緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩