20xx-20xx學年第一學期五年級語文期末試卷分析(存儲版)
【正文】 寫；能否順利地用英語思考。進一步培養(yǎng)閱讀能力。第二部分為現(xiàn)代文閱讀，共55分。問題集中出現(xiàn)在第4名著閱讀及綜合探究題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關(guān)”。從本次考試的情況看學生的語文基礎(chǔ)并不牢固。寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導(dǎo)學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。因此在今后的教學中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。存在的問題有：①個別學生字數(shù)不足，書寫潦草，涂改較多；②部分學生開頭廢話一大堆，切題太慢；結(jié)尾不會總結(jié)，點明中心；③不能根據(jù)中心有效地選擇典型材料，或者是作文中沒有具體的事例，大段的空洞說教；④內(nèi)容虛假，有拼湊之嫌。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則，整個題目的設(shè)置科學有序，這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，不足之處是偏重于學生能力的考查和課外知識的考查，給了學生一定的難度。第五篇：20172018學第一學期語文期末試卷分析2017——2018學七年級第一學期語文期末考試試卷分析新華中心校劉超本次七年級語文期末試卷為全區(qū)統(tǒng)一考試試題，滿分為150分，現(xiàn)就本次語文試卷的特點、學生的成績統(tǒng)計、存在的問題以及我們今后的整改措施做以下分析和總結(jié)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。根據(jù)此次考試出現(xiàn)情況，我的英語教學應(yīng)從以下幾個方面去努力：三、改進措施及今后的發(fā)展方向：加強詞匯教學。本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是本原文內(nèi)容，簡單易做。主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，以及讀短文訓練的檢測，現(xiàn)分述如下：選出不同類的一項，考查的都是基礎(chǔ)知識，學生能夠很快辨析出來，得分較高。學習語言是為了交際。通過等級比例，可以看出后進生與優(yōu)秀生差別很大，有的班級就是因為這部分學生而影響了整個班級的成績。，本次考試也不例外。第三篇：20162017年第一學期五年級語文期末試卷分析20162017學年第一學期語文期末考試試卷分析 石化路第二小學 楊振娟一、試題分析這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？主要原因是我們在教學實踐中設(shè)計的課堂練習題的題量偏少而簡單，沒有達到加強訓練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓練題，但對學生掌握基礎(chǔ)的知識是很有幫助，很有效果的）。本次習作是半命題作文《，我想對你說》。第十八題是寫申請書，大多數(shù)學生能按要求寫好，但還有學生不會審題，寫的亂七八糟的。這兩小題作的很好，大部分學生沒有失分。基本情況：學情分析：本學期我校五年級參加考試人數(shù)218人，全校總分： ，平均分：75分，及格人數(shù)：190人，及格率：87%。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設(shè)計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。錯誤原因是學生對方程檢驗的方法還理解不透，致使在檢驗的時候沒有按照要求進行檢驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以
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