【正文】 條件下，面臨著全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)重。學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績(jī)上都可以體現(xiàn)出來(lái)；社會(huì)交際能力仍然需要提升，以助于以后的工作生活；在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的體魄也是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。四、任重道遠(yuǎn)——我的大學(xué)生涯設(shè)計(jì)首先，我要向各位老師說(shuō)明，由于我現(xiàn)在還身處大一的環(huán)境中，對(duì)大二、大三以及大四的學(xué)習(xí)生活情況還不十分了解，以下內(nèi)容是我在查閱相關(guān)資料后，經(jīng)過(guò)整理分析而制定出的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，如有錯(cuò)誤不當(dāng)之處還請(qǐng)老師批評(píng)指正。我會(huì)不斷的努力的，我堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，期待直掛云帆濟(jì)滄海的那天。在這個(gè)階段里，我要認(rèn)真地把握生活中的每一個(gè)“第一次”，讓它們成為我未來(lái)人生道路的基石，我要在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，不斷的完善自我，提升自我。摘要:中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求，以任務(wù)為引領(lǐng)，活動(dòng)為導(dǎo)向，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系。職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)的目的絕不僅僅是幫助學(xué)生按照自己的能力條件找到一份適合的工作，更要幫助學(xué)生真正了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課文引導(dǎo)法、張貼板法、討論法、情景教學(xué)法等靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)某一任務(wù)的討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、啟發(fā)、補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，通過(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題，如此循環(huán)，使學(xué)生得到比較完整、深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于知識(shí)掌握，可以使用是否完成等量化的評(píng)價(jià)方式，而對(duì)于實(shí)際操作能力可以通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及教師和學(xué)生的互動(dòng)訪談等方式進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中可以分小組進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題討論，將討論結(jié)果和想法用關(guān)鍵詞寫在卡片上，并由教師、學(xué)生代表或?qū)W生自己粘貼在張貼板上，師生對(duì)卡片進(jìn)行添加、移動(dòng)、分組和歸類，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而得出必要的結(jié)論。在內(nèi)容編排上，充分考慮中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，配有大量的插圖，并設(shè)置”實(shí)話實(shí)說(shuō)”、”每日感言”和“教師寄語(yǔ)”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)。其次，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、了解和評(píng)價(jià)自己。“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)生活的風(fēng)景”第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文職業(yè)生涯規(guī)劃論文在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過(guò)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。：調(diào)整好心態(tài)，以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)。我想在假期積極參與社會(huì)活動(dòng)（例如打工或者參與大學(xué)組織的社會(huì)活動(dòng)。不惑，意在不受外界誘惑，這個(gè)世界越來(lái)越文明，也越來(lái)越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會(huì)不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。這些東西正是我進(jìn)入社會(huì)所需要的，可以說(shuō)學(xué)生會(huì)給了我鍛煉平臺(tái)，給了我施展自己能力的舞臺(tái)，必將受益無(wú)窮。一旦這種假象被生活無(wú)情的撕開(kāi)，我們必將陷入無(wú)限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。接下來(lái)，還可以細(xì)分:在接觸社會(huì)階段，要采用什么辦法，??.（2）目標(biāo)組合:順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)（成為一個(gè)有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。喜歡看小說(shuō)、散文，平時(shí)與人友好相處較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如人意。而在語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力方面我自問(wèn)我是有這個(gè)能力的。一 我的目標(biāo)及規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從高中進(jìn)入了大學(xué)生活，成為了一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生。第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃論文我的修行前言不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”。前途是光明的，道路是曲折的。努力找工作，從此進(jìn)入職業(yè)生涯的新一頁(yè)！職業(yè)適應(yīng)期（中期）2013年（23歲）2015年（25歲）適應(yīng)環(huán)境，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的IT人才。2013年接觸社會(huì)（寒假）利用課余時(shí)間，了解計(jì)算機(jī)類人才的需求方向，及時(shí)調(diào)整自己的能力，尋找實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)了解完美時(shí)空網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的最新動(dòng)態(tài)，希望它的校園行線路會(huì)來(lái)到廣東，其總部在北京中關(guān)村，分公司在上海。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較匱乏。2)現(xiàn)代社會(huì)處于全球信息化時(shí)代，企業(yè)數(shù)據(jù)管理的難度大增。本科方向：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位（信息管理類）中期規(guī)劃（工作1~3：20132015）職業(yè)條件：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，網(wǎng)絡(luò)工程師，軟件設(shè)計(jì)師。創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。優(yōu)點(diǎn)VS缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)擅長(zhǎng)與別人溝通，有較好的表達(dá)能力。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。才發(fā)現(xiàn)，自己需要學(xué)習(xí)的東西有太多太多。對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是其實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵一環(huán)。大三提高課堂效率，認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)、理解、總結(jié)，爭(zhēng)取學(xué)透徹本專業(yè)知識(shí)?？偠灾?，電力電子及開(kāi)關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會(huì)使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會(huì)開(kāi)拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。應(yīng)用電子技術(shù)是一門學(xué)科，培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在電子領(lǐng)域和部門生產(chǎn)第一線從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才。第二，職業(yè)能力上，優(yōu)勢(shì)能力是社會(huì)交往能力、數(shù)理能力、覺(jué)察細(xì)節(jié)能力，弱勢(shì)能力是組織管理能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力。據(jù)說(shuō)，我國(guó)歷史上能夠做到三不朽只有兩個(gè)半，分別是孔子、王陽(yáng)明和曾國(guó)藩（半個(gè)）。此三者是雖久不廢，流芳百世的。職業(yè)個(gè)性特征方面，喜歡理論思維或偏愛(ài)數(shù)理統(tǒng)計(jì)工作，能對(duì)解決抽象問(wèn)題投入極大的熱情；對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)探索有熱情，并表現(xiàn)出對(duì)工作的極大熱情；多半是好奇的、聰明的、內(nèi)省的、具有批判性的；通常傾向于通過(guò)思考、分析解決難題，而不一定落實(shí)到具體操作；對(duì)周圍的人和關(guān)于如何處理好人際關(guān)系之類的問(wèn)題并不感興趣。專業(yè)認(rèn)識(shí)。隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求不斷增加，這些年來(lái)，依托院校、科研院所和企業(yè)培養(yǎng)了一批應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才，但與我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相比，仍有很大缺口。詳細(xì)的分析一下大三大四以及就業(yè)努力，大三重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論，大四重點(diǎn)在實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)尋找具體目標(biāo)企業(yè)。每個(gè)人要想使自己的一生過(guò)得有意義，使自己的事業(yè)成功，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?，F(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)，終于可以接觸自己喜歡的專業(yè)，為自己的新的夢(mèng)想打基礎(chǔ)。我雖不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以決定它的寬度。但辦事重興趣，富于幻想。較依賴同伴。經(jīng)常參加體育鍛煉，將羽毛球的技術(shù)水平提高到校隊(duì)級(jí)水平，加強(qiáng)自身身素質(zhì)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)人才缺口主要在以下幾個(gè)方面：1)政府機(jī)關(guān)信息管理工程的實(shí)施，造就了對(duì)信管人才的巨大需求。對(duì)他人要求太苛刻，容易以自我為中心，缺乏自信、優(yōu)柔寡斷。實(shí)施階段目標(biāo)規(guī)劃階段本科醞釀期（短期2123歲 20112013年）職業(yè)適應(yīng)期（中期2325歲 20132015年）職業(yè)奮斗期（中長(zhǎng)期2530歲 20152030年）