【正文】 兩基”目標，通過了“兩基”省級驗收，并于2007年、2010年順利通過省級復評和督導評估。四是中小學布局結構漸趨合理。三是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間教育發(fā)展不夠平衡，農村學校辦學條件、師資水平、管理水平、教學質量與城區(qū)間的差距較大。提高教育質量，教師是根本。四要確保教育經費足額投入。要建立健全校園安全規(guī)章制度，認真落實學校安全管理責任制和應急機制。按照“國檢”的內容和要求，逐項盤清“兩基”底子，做好查漏補缺工作，做到邊查、邊改、邊提高，不留死角。一是加強組織領導。五是認真開展自查。調研期間，余副縣長就“兩基”迎國檢工作提出以下要求：“兩基”工作是今年全縣工作的重中之重，更是學校工作的重中之重，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實抓好“控輟保學”工作，完善“兩基”相關檔案和表冊，務必把各項工作落實到位，確?！皟苫表樌ㄟ^國檢；要以實施“兩基”國檢、校安工程兩項“國”字號工程為契機，巧借中小學實施新課改之東風，實現“彎道超車”，搶抓發(fā)展機遇，集中抓好校園文化建設，著力打造一批縣級花園式校園和窗口示范學校，進一步夯實教育發(fā)展基礎，提高教育水平和學校管理能力。施工人員、監(jiān)理人員和其他進入工地的人員必須佩帶安全帽，完善安全措施，做到文明施工、安全施工。六是學校要結合實際，緊緊抓住教學特色，培養(yǎng)教學名師，創(chuàng)辦特色學校。宣傳保學。扶貧控輟。（紅山“兩基”辦張華圣供稿）報：市教育局局長，市人民政府教育督導室主任，市“兩基”迎國檢工作領導組辦公室，市人民政府教育督導室，縣委陳副書記，縣人民政府余副縣長，縣委辦，縣人大辦，縣政府辦，縣政協(xié)辦，縣紀委辦。（爐房鄉(xiāng)何金供稿）紅山鄉(xiāng)及時部署“兩基”迎國檢宣傳工作根據《巧家縣人民政府辦公室關于認真做好“兩基”迎國檢宣傳工作的通知》（巧政辦通?2010?83號）精神，紅山鄉(xiāng)及時召開會議，研究部署“兩基”迎國檢宣傳工作，奮力營造“兩基”迎檢氛圍。二是全體鄉(xiāng)干部聯(lián)合包村干部進村入戶，通過多種方式，向適齡學生以及家長進行思想動員，使《義務教育法》和《未成年人保護法》家喻戶曉、深入人心，使家長樹立穩(wěn)定的、長效的依法送子女入學觀念。不能認為“兩基”年年搞，做了多年，做多了，做煩了，做厭了，而要積極主動、富有熱情地做好當前工作。四是要高度重視學校安全工作，扎實開展校園周邊環(huán)境整治，抓實學校安全；認真落實人防、技防措施，確保師生安全。三是要確保安全。檢查結束后，董校長要求，各學校要進一步提高認識，進一步加快工作進度，營造“兩基”迎國檢氛圍；進一步加強環(huán)境整治，凈化校園環(huán)境，落實工作措施，解決薄弱問題，靠實工作責任，用“白加黑”、“五加二”精神，確保“兩基”迎國檢順利通過。四是強化培訓。抄送：民樂縣兩基迎國檢工作領導小組，民樂縣教育體育局，南豐學區(qū)，南豐派出所、各村村委會、各小學。切實加強組織領導，成立了“兩基”迎“國檢”工作領導小組，制定了工作方案，明確了相關部門的責任。要進一步完善教學質量科學評價體系，強化對“減負增效”的有效監(jiān)測，加強教育行政管理，向管理要質量。要高度重視工程建設質量，確保建一所達標一所、建一幢達標一幢?？h教體局、各級各類學校要加大控輟保學力度，努力鞏固和提高義務教育普及程度，特別要加強對布局調整后進城就讀學生、偏遠地區(qū)、進城務工人員子女、留守兒童、殘疾兒童、女童接受義務教育情況的監(jiān)控，確保小學適齡兒童都能入學?？陀^地指出了：我們在“兩基”工作中還存在一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)：一是教育基礎設施建設的任務十分艱巨。三是教師隊伍不斷發(fā)展壯大。二、全縣兩基迎國檢工作會議精神2011年3月2日，為貫徹落實省市“兩基”迎“國檢”工作會議精神，縣政府在縣人社局五樓會議室召開了全縣“兩基”迎“國檢”工作進行動員和安排部署會議。六要嚴格安全管理意識。二要加強教師隊伍建設?？傮w上看，我市“兩基”工作成效顯著，但對照省政府《“兩基”攻堅責任書》確定的目標任務和“國檢”的指標要求，我們的工作還存在一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)：一是教育基礎設施建設的任務十分艱巨。二是義務教育投入力度逐年加大。會議要求，各學校要提高認識，高度集中；加強力量，成立工作組；加快工作進度，營造“兩基”迎國檢氛圍；加強環(huán)境整治，凈化校園環(huán)境；落實工作措施，解決薄弱問題，靠實工作責任；用“白加黑”、“五加二”精神，確保“兩基”迎國檢順利通過。我們不斷創(chuàng)新教師隊伍補充機制，通過實施“農村義務教育階段教師特設崗位計劃”、選拔高校畢業(yè)生赴農村中小學任教、鼓勵和引導優(yōu)秀大學畢業(yè)生從事農村教育工作等措施，有效解決了農村特別是貧困