【正文】 形成了自己的教學(xué)特色。諸城市教育局對(duì)文化路小學(xué)寄予較高的期望，將文化路小學(xué)定位為諸城市小學(xué)段辦學(xué)條件最好、管理隊(duì)伍最棒、師資力量最強(qiáng)、學(xué)校文化定位標(biāo)準(zhǔn)最高、常規(guī)管理最細(xì)致的學(xué)校。二．指導(dǎo)思想 繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；堅(jiān)持辦學(xué)特色，打造文化路小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。四．具體目標(biāo)（一）德育工作 1．目標(biāo)：根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見(jiàn)》，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，開(kāi)發(fā)德育校本課程，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。形成品格教育的學(xué)校特色和品牌。（6）進(jìn)一步以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。（9）進(jìn)一步以法制教育為保障。（13）在學(xué)校層面上，進(jìn)一步加強(qiáng)在德育處、大隊(duì)部指導(dǎo)下的學(xué)校晨掃制度、值周班級(jí)制度、班級(jí)衛(wèi)生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報(bào)評(píng)比制度等。2．措施：（1）加強(qiáng)對(duì)課程、教材與教學(xué)的推進(jìn)，充分發(fā)掘校內(nèi)外課程資源，積極進(jìn)行校本培訓(xùn)。不斷完善教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，進(jìn)一步明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的分析與研究以及對(duì)新教材應(yīng)用與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思能力。堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，邀請(qǐng)教育教學(xué)資深專(zhuān)家作有關(guān)提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教師心理輔導(dǎo)的報(bào)告；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。繼續(xù)繼續(xù)開(kāi)展“拜師、學(xué)技、練功”活動(dòng)。（2）提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把文化路小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校。第三年，不斷鉆研探索，反思研究，在教學(xué)上初具自己的特色。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。爭(zhēng)取盡快達(dá)到目標(biāo)。第三，常反思。具體發(fā)展任務(wù)：第一年，多讀教育方面以及教學(xué)方面的書(shū)，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的教學(xué)技能，完成教師角色轉(zhuǎn)變。2．在繼續(xù)開(kāi)展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。建構(gòu)教育教學(xué)特色，與國(guó)內(nèi)知名學(xué)校結(jié)盟，把國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家、教師、課堂、活動(dòng)請(qǐng)進(jìn)校園，把學(xué)校教師帶進(jìn)國(guó)內(nèi)知名課堂，把學(xué)校帶入國(guó)內(nèi)知名學(xué)校行列。提供一定數(shù)量的省內(nèi)外交流研討學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合。（6）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、探究等薄弱課程的實(shí)效性研究，開(kāi)好這些課程，形成特色做法。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會(huì)、家庭密切配合，形成合力，共同育人。（11）在班級(jí)層面上，完善班級(jí)規(guī)章制度，建立健全班級(jí)（中隊(duì)）干部隊(duì)伍（班長(zhǎng)〈即中隊(duì)長(zhǎng)〉、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、宣傳、衛(wèi)生委員等，另設(shè)小組長(zhǎng)（或小隊(duì)長(zhǎng)）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。（8）進(jìn)一步以心理健康教育為基礎(chǔ)。（5）進(jìn)一步建立行為規(guī)范評(píng)比制度，細(xì)化評(píng)比規(guī)則，使其可觀察，可操作。（2）實(shí)施品格教育。保障措施：內(nèi)練功夫，外樹(shù)形象，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。4．教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。因?yàn)閷W(xué)校重視科技創(chuàng)新教育，學(xué)生有兩人獲得全國(guó)網(wǎng)頁(yè)制作一等獎(jiǎng)，一人次獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明二等獎(jiǎng)，科技實(shí)踐活動(dòng)獲得兩項(xiàng)全國(guó)二等獎(jiǎng)，另外，還有三個(gè)小發(fā)明、兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)獲得省級(jí)一二三等獎(jiǎng)，有多項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得濰坊市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得濰坊市政府成果獎(jiǎng)一次，另獲得提名兩次。為教師訂教學(xué)刊物近百種，為每位教師購(gòu)買(mǎi)名家課堂、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。本科51人， %；專(zhuān)科31 人， %。帶領(lǐng)老師們建設(shè)自主高效課堂，開(kāi)設(shè)民族文化校本課程，實(shí)施品格教育，培養(yǎng)幸福學(xué)生。幸福人生”的辦學(xué)理想。推行民主管理，讓每一個(gè)孩子都擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，將每一個(gè)孩子吸引到班級(jí)、學(xué)校生活中來(lái)，鍛煉孩子的能力。開(kāi)設(shè)民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國(guó)畫(huà)、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時(shí)，讓每個(gè)孩子都會(huì)下圍棋、象棋、會(huì)寫(xiě)毛筆字、會(huì)畫(huà)國(guó)畫(huà)、打乒乓球、會(huì)幾樣樂(lè)器；在三至五年級(jí)中開(kāi)選修課程，包括器樂(lè)、武術(shù)、美術(shù)等多門(mén)課程。有50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，配備大屏幕、電腦、實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級(jí)示范性初中，實(shí)施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過(guò)全市第二批次的高校課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實(shí)的教育強(qiáng)鎮(zhèn)。三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃風(fēng)正帆揚(yáng)踏破浪，百舟競(jìng)渡爭(zhēng)上游————雙龍灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡(jiǎn)介)辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級(jí)總數(shù)到達(dá)十二個(gè)。④多措并舉，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持，開(kāi)源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。（2）完善門(mén)衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。第三年目標(biāo)：在讀書(shū)、寫(xiě)字中構(gòu)建起自己的理想，做一個(gè)有理想有道德的人。（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。（8）切實(shí)抓好辯證的課堂教學(xué)，落實(shí)義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時(shí)彰顯教師的智慧。任務(wù)與措施：（1）用開(kāi)放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長(zhǎng)帶帶領(lǐng)各部門(mén)制定好學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評(píng)價(jià)的方法，校長(zhǎng)定期參加評(píng)定，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級(jí)管理教研機(jī)制，抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組（7）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級(jí)組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛(ài)生的品位、愛(ài)生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使他們有組織管理，超前思考，改革意識(shí)，出色完成相應(yīng)的工作。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。已建立“以校為本”的教研制度，實(shí)施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動(dòng)式評(píng)課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動(dòng)等取得了一定效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。第五部分 發(fā)展保障措施一、思想保障根據(jù)規(guī)劃的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大報(bào)告來(lái)統(tǒng)一全校教職工的思想，發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《規(guī)劃》的主要內(nèi)容，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立大局意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)，切實(shí)幫助解決學(xué)生、教師的實(shí)際困難和各種問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”兩個(gè)積極性，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)而努力工作的熱情，堅(jiān)定信心，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。9．開(kāi)展中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐研究，增強(qiáng)廣大學(xué)生的責(zé)任感、使命感。特別是要通過(guò)學(xué)生德育學(xué)分制的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)操行評(píng)定的過(guò)程性和人性化，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法。實(shí)行黨員教職工下寢室活動(dòng)和教工團(tuán)員結(jié)對(duì)“暫時(shí)后進(jìn)生”的“助你成長(zhǎng)”活動(dòng)，協(xié)助班主任做好住校生管理及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，努力發(fā)揮黨團(tuán)員教職工在學(xué)校德育工作中的攻堅(jiān)克難作用。制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育研究》方案，并立項(xiàng)和宣傳；制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力；制定學(xué)校德育骨干教師評(píng)比細(xì)則，開(kāi)展學(xué)校德育骨干教師評(píng)選；制定學(xué)生一日文明禮儀要求，并開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。以創(chuàng)建新課堂模式為基礎(chǔ)，積極嘗試“項(xiàng)目（案例）教學(xué)法”，大膽鼓勵(lì)廣大教師特別是要以教研組為基本單位開(kāi)展教法實(shí)驗(yàn)研究，設(shè)立課堂教學(xué)示范獎(jiǎng)，使教法研究成為大多數(shù)教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷提高教師教學(xué)創(chuàng)新水平。（二）策略措施1．推進(jìn)教材改革，整合課程資源，重構(gòu)課程體系。改革數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。完善教科研制度，修訂完善《學(xué)校教科研課題管理辦法》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，在學(xué)年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)設(shè)置，聘用及崗位考核中，明確規(guī)定各類(lèi)教師的科研考核要求，使學(xué)?？蒲泄芾硐蛞?guī)范化、制度化方向發(fā)展。3．加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。初步形成一支以省、市、校級(jí)課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍。5．加強(qiáng)環(huán)境潔凈美化工作。鞏固學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和節(jié)約型校園創(chuàng)建成果；認(rèn)真做好校園安全的各項(xiàng)工作，校舍完好，各類(lèi)設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，使用維護(hù)得當(dāng)，提高利用率。（五）辦學(xué)特色提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文體的愛(ài)好及感受美的能力。建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍，探索學(xué)生管理的新模式；發(fā)揮共青團(tuán)組織作用，抓好學(xué)生業(yè)余黨校的建設(shè)和學(xué)生黨員發(fā)展工作。鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中研寫(xiě)校本教材，特別是專(zhuān)業(yè)科教師，應(yīng)圍繞學(xué)生需掌握的知識(shí)點(diǎn)，圍繞學(xué)生對(duì)本課程需掌握的動(dòng)手技能開(kāi)發(fā)校本教材。提高服務(wù)育人的水平，樹(shù)立管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，建立一支素質(zhì)良好的后勤管理隊(duì)伍，進(jìn)一步推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)和平安校園創(chuàng)建工作。面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，注重人文精神引領(lǐng)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。教育教學(xué)內(nèi)驅(qū)力不足，教育科研與新課改亟待整合。三、學(xué)校發(fā)展制約因素學(xué)校招生困難且生源質(zhì)量下滑，教學(xué)管理和學(xué)生管理難度加大。第一篇：職業(yè)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃2013年9月——2016年9月第一部分 發(fā)展背景分析一、內(nèi)部環(huán)境學(xué)校概況師資結(jié)構(gòu)學(xué)?，F(xiàn)有教職工60人。二、外部環(huán)境當(dāng)前是職業(yè)教育發(fā)展歷史上最好的時(shí)期，工業(yè)化進(jìn)程、信息化進(jìn)程、城市化進(jìn)程的加快，對(duì)技能型人才的需求大大增加，同時(shí)對(duì)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求；政府對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視程度也越來(lái)越高，財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入也在不斷增長(zhǎng)，職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展也面臨著職業(yè)教育規(guī)?？焖贁U(kuò)大帶來(lái)的挑戰(zhàn)；隨著職業(yè)教育當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)，各職業(yè)學(xué)校紛紛加大職教投入，做大做強(qiáng)辦學(xué)規(guī)模，民辦職業(yè)學(xué)校越來(lái)越多，這使學(xué)校既面臨新的機(jī)遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。加大在職教師的學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)，已取得較大突破，但任務(wù)仍很艱巨：骨干教師、學(xué)科帶頭人的比例較小，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍教師不足，專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)難度較大，師資隊(duì)伍整體水平與學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)還有一定差距。第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念（辦學(xué)思想、發(fā)展思路）一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和黨的十八大報(bào)告精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真扎實(shí)落實(shí)國(guó)家、省、市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，全面提高學(xué)生基本文化道德水平和職業(yè)素養(yǎng)”的辦學(xué)思想。二、具體目標(biāo)（一）學(xué)校管理與后勤保障按照現(xiàn)代學(xué)校管理要求，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)；重視領(lǐng)導(dǎo)班子的教育理論素養(yǎng)和實(shí)踐管理能力的培養(yǎng)，實(shí)施學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)改革，實(shí)行“精細(xì)化”管理模式，提高管理的執(zhí)行力；打造一支適合學(xué)校實(shí)際的高素質(zhì)中層干部隊(duì)伍；建立并修訂一整套適合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體制，實(shí)施制度化管理；制定完善各類(lèi)考核評(píng)價(jià)機(jī)制；落實(shí)學(xué)校崗位設(shè)置管理工作，推進(jìn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。引導(dǎo)教研組結(jié)合新課改和學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)科指導(dǎo)下，針對(duì)性地開(kāi)展課改工作，協(xié)助專(zhuān)業(yè)科做好課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等的調(diào)整與補(bǔ)充完善，落實(shí)好具體工作。（五）德育工作與學(xué)生成長(zhǎng)德育工作：堅(jiān)