【正文】 說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學生對計劃有進一步的了解。二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內跟校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區(qū)都有相關年級的抽測，這項工作肯定還會繼續(xù)開展，所以科學課的教學質量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽跟形象。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩(wěn)步提高。每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。充沛發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。，管理好個人博客。校本研修個人學習計劃15一、指導思想：本學期的培訓，主要以教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節(jié)課活動，打造教室教學，提高整體教學水平。掌握現代化的教學手段和教室教學的基本技能。在一般操作利用備課系統輔助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化教室教學，提高教學質量。鋼筆字需要加強練習，課堂教學水平有待提高，比如，小組合作學習落實得還不到位，挑戰(zhàn)課堂環(huán)節(jié)還只是流于形式。（二）、聽評課，本學期至少聽20節(jié)課。學習教材、理解教材、探索教法。本學期至少撰寫兩篇論文。加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。（四）小組集中研修認真做好集體備課工作。另外，有計劃地閱讀一些文學名著，如《紅樓夢》、《老人與海》等。我將始終以“教學相長”為指導思想，加強學習，努力提高自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。通過課題培訓與研討，提高教師發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。通過教研活動培訓，提高教師的39。4每周做一次教學反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。：精選2篇。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作跟小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的“三?！被顒?，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。教師，在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發(fā)揮好最大效益?；顒拥攸c放在科學教室。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效。校本研修個人學習計劃13一、指導思想：以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力跟實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義跟作用，用新課程改革的思想跟理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識跟理解。內容更全面。三年級以觀察活動為主，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課，它的`特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學生容易接受。四是科學的情感與態(tài)度，它們是學生學習科學的動力，也是教材的重點。堅持科學教學與科學活動協同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念，積極創(chuàng)造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。二、研修目標為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。（四）教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和集體備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。在培訓后，自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，能夠虛心接受同事的意見，并及時改正，學習他人的優(yōu)點，使自身的業(yè)務水平不斷提高。實施計劃在研修中通過個例，集體分析，商討教學策略，最后制定教學目標。教室是教學的主陣地，是學生獲取知識提高能力的重要路徑。教材的某些教學活動內容或活動方法，存在部分與現實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。所以在開學初的一段時間里將把對學生的了解作為一個重要工作來對待?；谶@種現狀本學期以“多任務、目標下的教學組織”為研究的主要內容。四、實施計劃努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術，探索教育教學規(guī)律，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)課。校本研修個人學習計劃74月，“國培計劃”—四川省網絡研修與校本研修整合培訓項目物理研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。了解學生是否有計劃、有步驟地進行學習；2。了解學生在學習中評價是非、對錯的準則。新課程理念研修。（二）采取多種研修模式，全面提升教師素質積極參與網絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。教師教學設計評比。六、工作安排：三月份：教師信息技術培訓活動。重點以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要資料，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。二、培訓目標建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選取學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)課。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。在教學中反思。四、研修計劃：提高自身素質，加強理論學習。二、研修目標1..確立學科為本教學研究的基本理念，主動參修。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。課外組織學困生加以輔導訓練。正文：校本研修個人學習計劃校本研修個人學習計劃校本研修個人學習計劃1一、研修主題為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作，在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。具體實施幫扶轉化措施：課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。利用網絡進行學習與交流。立足教室，善于思考。教室上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。校本研修個人學習計劃5一、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統一要求，用心探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局?，F代教育理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為