【正文】 到其他困難，比如說合法權(quán)益受到侵犯，這個時候我們應(yīng)該怎么辦呢。二、依法維護(hù)勞動者權(quán)益我國勞動者享有的權(quán)利（1）平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 ；（2）取得勞動報酬的權(quán)利；（3）休息休假的權(quán)利（4）獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利：（5）接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利：（6）享受社會保險和福利的權(quán)利。也可以利用新聞輿論幫助解決。使勞動者和用人單位都時時刻刻記得自己相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動者的權(quán)益。他們都要受到承認(rèn)和尊重。教師總結(jié)：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質(zhì)也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。首先，要樹立自主擇業(yè)觀。現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式(如自由職業(yè)、彈性工作、臨時工、家政服務(wù)等)就業(yè)方式等和渠道(通過職業(yè)介紹所、又媒體廣告、網(wǎng)上人才市場、招聘會等)選擇職業(yè),實(shí)現(xiàn)就業(yè)。工人向廠長要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動條件，遭到廠長的拒絕。根據(jù)上述材料回答：（2）勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？課后探究：就青年的就業(yè)、擇業(yè)應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備問題，以探究小組為單位，進(jìn)行合作探究，并寫成書面材料上交。：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，具有就業(yè)形勢的分析能力；針對就業(yè)形勢樹立正確就業(yè)擇業(yè)觀的能力；在法治國家，主張依法維護(hù)勞動者權(quán)益的能力。［講授新課］ 一． 勞動和勞動者教師：假設(shè)我們學(xué)校現(xiàn)在準(zhǔn)備為同學(xué)們新建一座教學(xué)樓，同學(xué)們想一下我們需要哪些工作人員的參與呢？我們是不是應(yīng)該先有一個工程師設(shè)計出圖紙，然后再由建筑工人來添磚加瓦才能蓋起高樓呢。教師：前一段時間在浙江杭州某位環(huán)衛(wèi)大姐因勸說一女子不應(yīng)隨地吐東西，挨了三巴掌三腳（圖）。學(xué)生回答。）教師：由此，我們看出就業(yè)非常重要，它是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要的意義。現(xiàn)在不少人還存在職業(yè)歧視，臟活累活技術(shù)活不愿意做，不考慮自己的實(shí)際能力和水平，眼高手低，所以造成了找不到工作的情況。俗話說：興趣是最好的老師，人的一生大部分時間都要花在工作上面，如果我們選擇了自己不感興趣的職業(yè)，我們就很難在工作崗位上感到快樂，也很難在這一領(lǐng)域取得成果。最后，我們還要告訴麗麗樹立多種方式就業(yè)觀。③企業(yè)應(yīng)該積極承擔(dān)社會責(zé)任，提供更多的就業(yè)崗位，這既有利于企業(yè)樹立良好的形象，又有利于企業(yè)儲備人才，更好地經(jīng)營發(fā)展。如果勞動者在工作崗位上總是擔(dān)心自己的工資發(fā)不出來，擔(dān)心自己的勞動安全，那么勞動效率肯定很低，社會生產(chǎn)力的發(fā)展也會受到阻礙。那么，吳業(yè)和同事們該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？請同學(xué)們?yōu)樗麄兂鲋\劃策（如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益）。在我國，勞動法與勞動合同法是勞動者維權(quán)的主要法律依據(jù)。［結(jié)束新課］本節(jié)課組要的內(nèi)容主要有三個方面，一是勞動與勞動者，二是就業(yè)的部分，這里重點(diǎn)把握樹立正確的就業(yè)觀的問題，第三部分是維權(quán)，重點(diǎn)把握維護(hù)勞動者權(quán)益的途徑。但如果你經(jīng)常遲到早退，一周下來工作的時間還不到20小時，你感覺公司還會給你全額發(fā)工資嗎？所以說想要更好的維護(hù)我們作為勞動者的權(quán)利就必須先履行我們的勞動義務(wù)。教師：同學(xué)們覺得吳業(yè)和趙六的這種做法合理嗎？ 學(xué)生：不合理。社會主義主義的本質(zhì)要求就在于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平和正義，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益不僅有利于實(shí)現(xiàn)社會公平和正義，還可以充分顯示社會主義制度的優(yōu)越性。②黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定了勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。如果一個企業(yè)只有高層管理人員，沒有車間工人沒有運(yùn)輸工人，這個企業(yè)還能運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？就如同我們生活的城市——星城長沙，如果沒有農(nóng)民工兄弟們?yōu)槌鞘薪ㄔO(shè)的辛苦勞動，我們還能享受這么好的生活環(huán)境嗎？因此我們說任何職業(yè)都是平等的?！卑?qiáng)：“現(xiàn)在找個工作競爭都這么激烈，我成績不好，也沒什么技能，對找工作已經(jīng)不抱什么希望了，估計以后只能在家里‘啃老’了……”張偉：“昨天我也參加了一場招聘會，發(fā)現(xiàn)只有清潔工、保安這種工作很少有人去應(yīng)聘，不過我也不愿意去做這種工作，又臟又累，多不體面。目前我國的服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，然而在生活中我們也可以感受到部分從事服務(wù)行業(yè)的人員素質(zhì)不高，不能滿足我們消費(fèi)者的要求，這就是勞動者的素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求出現(xiàn)矛盾的現(xiàn)象。” 從社會角度來看，就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需的物質(zhì)財富和精神財富。（一）求職篇吳業(yè)是長沙某大學(xué)旅游管理系的學(xué)生，臨近畢業(yè)的時候，在長沙某會展中心舉行了一場高校畢業(yè)生招聘會。教師：是的，不論從事什么樣的職業(yè)，只要付出了自己的勞動，地位都是平等的，都值得我們尊重。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《新時代的勞動者》。，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，因此需要整合教材，創(chuàng)設(shè)生活化情境，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠主動參與課堂，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。①基 礎(chǔ) 自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ) ② 依 據(jù) 《勞動法》 勞動合同制度③ 途 徑 投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申 請仲裁、向法院起訴等（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評（四）實(shí)例探究某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動時間，每天加時工作，星期天也照常上班，不讓休息。小張四年未休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已居本地結(jié)婚為由，不批準(zhǔn)他休探親假。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值?？梢圆贿M(jìn)大學(xué)殿堂,卻不能不學(xué)習(xí)”。其次，就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。（課件展示板書）（二）進(jìn)行新課 新時代的勞動者一、勞動和就業(yè)勞動的意義 勞動光榮設(shè)置教學(xué)情景：圖片展示——萬里長城、本地區(qū)一些建筑物等 導(dǎo)入說明：這些都是勞動者勞動的結(jié)晶，“人類的歷史是勞動的歷史”，勞動使得我們社會不斷進(jìn)步，人類的財富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。理解：樹立正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。當(dāng)然維護(hù)勞動者的權(quán)益并不僅僅需要個人，更需要國家與用人單位的共同協(xié)作（2）從國家的角度而言：，加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度；法律是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的最好的保障。協(xié)商不成功可以要求勞動爭議調(diào)解委員會進(jìn)行調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)不成，可以要求勞動爭議仲裁委員會進(jìn)行仲裁方在爭議發(fā)生前。小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？小張應(yīng)該怎么辦？我們首先來回答第一個問題，要回答這個問題我們要了解勞動者有哪些合法權(quán)益。（根本途徑）（2）實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。因此要求樹立職業(yè)平等觀，各種正當(dāng)職業(yè)的勞動者都是創(chuàng)造社會財富所必需的，沒有高低貴賤之分。有利于發(fā)揮每個人的聰明才智，調(diào)動每個人的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性?？傮w而言，我國社會的勞動者他們各方面的素質(zhì)和相應(yīng)的技術(shù)能力都不高，但隨這社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位對勞動者各方面的能力都提出了更高的要求，這兩者就產(chǎn)生了一個矛盾，使得我國的就業(yè)形勢變得嚴(yán)峻。如此多的就業(yè)人數(shù)肯定需要更多的就業(yè)崗位，那么用人單位提供的就業(yè)崗位數(shù)又是怎樣的呢？ 以北京市為例。勞動者通過就業(yè)，在工作中使用這些生產(chǎn)資料，才能創(chuàng)造出社會所需要的東西。b實(shí)現(xiàn)自身社會價值，我們以后在學(xué)習(xí)哲學(xué)的時候會講到，人的價值有自我價值與社會價值，自我價值是社會對個人的尊重與滿足，社會價值是個人對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn)。勞動很重要，所以勞動者要勞動，也就是要就業(yè)，接著讓我們來學(xué)習(xí)關(guān)于就業(yè)的相關(guān)知識。胡主席在他的八榮八恥就提到要以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，使熱愛勞動、勤奮勞動、尊重勞動、保護(hù)勞動蔚然成風(fēng)，努力形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴，創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)。重難點(diǎn)是樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀和勞動如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。最后，勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識。大家再思考一下，權(quán)利與義務(wù)是相互聯(lián)系的，勞動者享受權(quán)利，是以履行勞動者義務(wù)為前提的，自覺地履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。這部法律規(guī)定了勞動者享有的各項權(quán)利。但是走上崗位的勞動者擁有那些權(quán)力呢？又該履行什么義務(wù)呢？在現(xiàn)實(shí)中侵犯勞動者權(quán)益的事情也時有發(fā)生，那么應(yīng)該如何維護(hù)勞動者的權(quán)益呢？接下來，我們來看第二目內(nèi)容“依法維護(hù)勞動者權(quán)益”。因此，我們要樹立職業(yè)平等觀。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會。這個案例說明了什么道理？ 學(xué)生：要樹立自主擇業(yè)觀。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑。結(jié)合這兩個案例，同學(xué)們思考我國為什么會存在就業(yè)問題？學(xué)生：認(rèn)真思考問題，并回答。下面，我們就從個人、社會兩個維度來看待這問題。盤桓在我國北方大地上的萬里長城就是古代勞動者辛勤勞動的偉大結(jié)晶，是中華民族的寶貴財富勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。216。（二）過程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)勞動的相關(guān)知識的過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)會分析問題，解決問題，使學(xué)生能夠分析就業(yè)形勢，認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動者的權(quán)益?！疤幔?）依法簽訂勞動合同。勞動者享受權(quán)利，與履行勞動者義務(wù)互為前提。教師：出示案例《小王打工》 俺明白了，找工作還得主要靠個人，還要懂技術(shù)，不怕苦、不怕累，不能有高低貴賤之分。【講授新課】教師：出示教學(xué)案例《小王求職記》和問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題的思考大家好！我叫小王，聽說上海非常繁華，賺錢機(jī)會也多，我決定去那里闖一闖。第一篇：新時代的勞動者教案新時代的勞動者[授課日期]10月15日 周三 [課時安排]一課時 [教材分析] 本框題包括勞動和就業(yè)、依法維護(hù)勞動者權(quán)益兩個題目。多媒體教學(xué) [教學(xué)設(shè)計] 【導(dǎo)入】：在我們的日常生活中有許許多多的勞動者，他們?yōu)槲覀兊纳钭龀隽嗽S多貢獻(xiàn)，今天我們就要走進(jìn)勞動者，對他們進(jìn)行初步了解。我國勞動者分工不同，地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重?！局R總結(jié)】勞動者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的?！局R總結(jié)】（1）自覺履行勞動義務(wù)。運(yùn)用：應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。 教學(xué)方法：以案例探究為主，結(jié)合生活中的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。勞動創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史的進(jìn)步。）學(xué)生：通過就業(yè)可以賺錢；就業(yè)提高國家經(jīng)濟(jì)；就業(yè)可以養(yǎng)活自己等等（1）就業(yè)的意義（板書）教師：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。案例二：“皮衣之