長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)一個(gè)降落傘包教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 訊（通訊）掙（掙扎） 解詞： 惡劣 —— 很壞。 （惹人喜愛(ài)惹人討厭惹是生非） 僵： jiāng 僵硬。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．收集相關(guān)的背景資料。（延緩遲緩緩和緩慢緩解緩兵之計(jì)緩不濟(jì)急） 措： cu 安排；處置。 千山兀立 —— 兀：高聳，突出。 搏擊 —— 奮力斗爭(zhēng)和沖擊。 2．這篇課文主要寫了一件什么事？ 三、以小組為單位，自學(xué)本課一類生字。 事情的起因是什么？ 看出周總理是怎樣的人？ 課文是怎樣描寫小揚(yáng)眉的？為什么要寫小揚(yáng)眉？她為什么那么高興。 三、有感情地朗讀全文。 一股 一股股 一股一股 一層 一層層 一層一層 一件 一件件 一件一件 一座 一座座 一座一座 作業(yè)設(shè)計(jì)： ； ； 有感情地朗讀課文。（臨危不懼舍己救人） “ 從搖擺不定的過(guò)道 ”“ 幾步跨到 ”“ 迅速解下 ”“ 敏捷地替小揚(yáng)眉 背上 ” 說(shuō)明他動(dòng)作迅速，沒(méi)有絲毫的猶豫，這時(shí)的傘包就是生的希望，此時(shí)此刻，周總理毫不猶豫地把生的希望給了別人，這是何等的偉大與崇高的精神??！
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