【正文】 )獨立性與信賴性的矛盾。(5)維持課堂紀(jì)律是實施教學(xué)方法的重要前提。⑤舉辦家長學(xué)校。①社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。(3)材料中所述的新疆在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所遇到的問題，正是由于教育的落后，導(dǎo)致人才素質(zhì)不高，從而制約了社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展。23．根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為__________和________。38．結(jié)合實際論述教學(xué)中如何促進(jìn)知識的理解。8．【B】智力技能形成的階段包括活動的定向階段、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段、有聲的外部語言階段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。16．【A】弗洛伊德是提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家。29．創(chuàng)造性思維：是應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動。(2)以成功的經(jīng)驗激勵學(xué)生的積極自我意識。強調(diào)反復(fù)閱讀和嘗試回憶相結(jié)合。(2)培養(yǎng)良好行為于先，獎懲管理于后。(4)通過語言明確揭示概念和原理的內(nèi)容。我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備三個基本特征；一是（），二是普遍性，三是基礎(chǔ)性。理由：講授法就是注入式教學(xué)，談話法就是啟發(fā)式教學(xué)。⒉制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力。⒑1958年美國政府頒布的《國防教育法》的主要內(nèi)容是加強普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語的教學(xué)。⒙區(qū)別于日常觀察，教育研究中觀察法的基本特點之一是要按照研究目的有準(zhǔn)備而系統(tǒng)地收集事實資料?！边@一思想的是（）A 盧梭B康德C夸美紐斯D 洛克，主張教育即生活。，年輕時候他就具有強烈的民主主義思想，強調(diào)教育的____________________。，是指制定階段的學(xué)生課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，它有四個方面的規(guī)定性：第一，時限性；第二，具體性；第三，預(yù)測性；第四，“課程原理”包含四個步驟：（1）確定教育目標(biāo)；（2）根據(jù)目標(biāo)選擇教育經(jīng)驗（3）根據(jù)目標(biāo)組織教育經(jīng)驗（4）__________________________________。三、簡答題 30分。麥克費爾和他的同事創(chuàng)立，強調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是___________________________。從課程制定者或管理制度角度，可以分為國家課程、地方課程、___________?！背诌@一主張的英國哲學(xué)家是_______________________。⒊試述學(xué)習(xí)動機歸因理論及其對教育的啟示⒋自定一個研究題目，至少從三個方面論證你選這個研究題目的理由。⒗教育科學(xué)理論研究的特點在于具有抽象概括性和間接性。⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。五、論述題（20分）從班集體對學(xué)生成長的教育作用入手，闡述如何建設(shè)一個良好的班集體。二、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）被認(rèn)為是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物是（）A、杜威B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、盧梭在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）A、學(xué)校教育B、環(huán)境C、遺傳素質(zhì)D、個體的主觀能動性被心理學(xué)家稱做“危險期”或“心理斷乳期”的年齡階段指（）A、幼兒期B、青年期C、少年期D、童年期貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是（）A、教育制度B、教育目的 C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教育政策規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是（）A、教育目的 B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)《學(xué)記》中指出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，闡明的是（A、直觀性原則B、鞏固性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課C、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定D、作業(yè)檢查與批改）最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制度奠定了理論基礎(chǔ)的著作是（）A、《普通教育學(xué)》B、《大教學(xué)論》C、《教育漫話》D、《民本主義與教育》以教學(xué)組織形式為中心的策略是（）A、內(nèi)容型策略B、方法型策略C、綜合型策略D、形式型策略現(xiàn)階段我國學(xué)校德育內(nèi)容不包括下列哪項（）A、政治教育B、道德教育C、安全教育D、思想教育1學(xué)生品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，但是關(guān)鍵的因素是（）A、知B、情C、意D、行1由美國管理學(xué)家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是（）A、目標(biāo)管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、平行管理1《中華人民共和國教育法》頒布于（）A、1986年B、1995年C、1998年D、1993年1教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化試聽手段等幫助學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A、實驗法B、練習(xí)法C、演示法D、實習(xí)作業(yè)法1根據(jù)課程制定者或管理層次，將課程分為國家課程、地方課程和（）A、實踐型課程B、學(xué)校課程C、拓展型課程D、基礎(chǔ)型課程三、判斷分析題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）全面發(fā)展的教育就是人的全面發(fā)展?，F(xiàn)代教師的智能結(jié)構(gòu)，是由（），智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成。(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高概括水平。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)37．答(1)以積極的指導(dǎo)為主。35．答：(1)根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要科學(xué)地分配復(fù)習(xí)時間，及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)；(2)應(yīng)根據(jù)材料的性質(zhì)和數(shù)量合理安排復(fù)習(xí)。(4)提供了學(xué)校教育、教學(xué)改革和研究的理論和方法基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，倘若其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了同化新知識的適當(dāng)觀念，但原有觀念不清晰或不鞏固，學(xué)生難以應(yīng)用，或者他們對新舊知識之間的關(guān)系辨別不清，則可以設(shè)計一個指出新舊知識異同的組織者，這種組織者被稱為比較性組織者。14．【B】教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是測驗。6．【B】遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。34．如何正確處理非正式的學(xué)生群體?35．如何科學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，防止遺忘?36．簡述人本主義的教學(xué)目標(biāo)。21．有意義學(xué)習(xí)的三種類型是_____、______和______。普及、推廣時間的縮短，也縮短了新技術(shù)的更新周期。(4)一般來說，在學(xué)校、家庭、社會三個方面的協(xié)同和配合中，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。③召開家長會。(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和情趣問題。(3)自我修養(yǎng)先于對他人教育。然而大上海最先進(jìn)的紡織機器運抵新疆后，遇到的第一難題便是：無人操作。這是為什么?他認(rèn)為，關(guān)鍵是“人”?！?】28．閱讀、寫作、運算等屬于智力技能范疇。1．“教育能夠干什么”是 【 】B．教育的目的 C．教育的功能D．教育的效應(yīng)2．一個好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是 【 】A．幫助B．規(guī)訓(xùn)C．促進(jìn)D．發(fā)展3．教師角色中表現(xiàn)最為突出的是 【 】A．教員角色B．領(lǐng)導(dǎo)者角色C．人類靈魂工程師角色D．心理醫(yī)生角色4．“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的 【 】A．復(fù)雜性B．示范性C．創(chuàng)造性D．長期性5．青少年是社會權(quán)利的 【 】A．主體B．客體C．創(chuàng)造者D．行使者6．學(xué)生的主要任務(wù)是 【 】A．社會化B．個性化C．學(xué)習(xí)D．成長7．被稱為學(xué)齡中期或少年期的階段是 【 】A．小學(xué)階段B．初中階段C．中學(xué)階段D．高中階段8．培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于 【 】A．領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)B．教風(fēng)C．學(xué)風(fēng)D．教師的作風(fēng)9．體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是 【 】A．工具類學(xué)科B．知識類學(xué)科C．技藝類學(xué)科D．綜合類學(xué)科10．于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是A．亞里士多德B．夸美紐斯C．赫爾巴特】 【D．杰克森11．教學(xué)設(shè)計最先要考慮的要素是 【 】A．教學(xué)目標(biāo)B．教學(xué)內(nèi)容C．學(xué)生情況D．教學(xué)評價12．教學(xué)過程最基本的功能是 【 】A．傳授知識B．形成技能C．培養(yǎng)智能D．發(fā)展個性13．最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是 【 】A．杜威B．維果茨基C．夸美紐斯D．巴班斯基14．為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是【 】A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)方法C．教學(xué)組織形式D．教學(xué)策略15．“教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)方法”的學(xué)法指導(dǎo)方式是 【 】A．系統(tǒng)傳授式B．專題討論式C．學(xué)科滲透式D．學(xué)習(xí)診斷式16．面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質(zhì)教育的 【 】A．整體性B．基礎(chǔ)性C．內(nèi)化性D．綜合性17．在受教育者的整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素質(zhì)是 【 】A．思想政治素質(zhì)B．道德素質(zhì)C．文化素質(zhì)D．生理素質(zhì)18．品德的基礎(chǔ)是 【 】A．道德意志B．道德認(rèn)識C．道德情感D．道德行為19．人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗是【 】A．道德意志B．道德認(rèn)識C．道德情感D．道德行為20．教師對學(xué)生最常用的一種教育方法是 【 】A．陶冶B．懲罰C．人格感化D．說服教育二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。曾參（公元前505年——前436年）是孔子的學(xué)生。五、論述題(本題11分)3論述教師的知識結(jié)構(gòu)。42．【參考答案】(1)學(xué)生享有身心健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。15．【精析】A《中華人民共和國學(xué)位條例》于l980年2月12日全國人民代表大會常務(wù)委員會令第4號公布。8．【精析】A通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。請用教學(xué)中學(xué)生享有的合法權(quán)利，學(xué)生和教師的關(guān)系等理論進(jìn)行分析。36．簡述學(xué)校美育的任務(wù)。31．教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師是________。23．教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上、________的影響。把答案填在題中的橫線上)。鉆研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進(jìn)度計劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃，課題計劃，課時計劃）。簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。（）課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學(xué)生已有水平之間的矛盾。我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ＿＿＿＿。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。引起學(xué)習(xí)動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；