淺談多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)與制作(存儲(chǔ)版)
【正文】 一、引入課題教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現(xiàn)圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。出示幻燈片，展示這一步驟的操作過程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過幻燈片出示這一節(jié)的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回查看指導(dǎo)，學(xué)生共分成四個(gè)小組，每一組最先完成的同學(xué)被委任為小組長，在黑板上對(duì)應(yīng)的小組名字的后面寫上自己的名字，小組長負(fù)責(zé)本小組所有成員的任務(wù)完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長負(fù)責(zé)幫忙解決問題，組長也可以從本組找一名同學(xué)作為自己的小助手。在播放到“成名前的經(jīng)歷”幻燈片時(shí)，老師告訴同學(xué)們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實(shí)和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。我希望同學(xué)們這節(jié)課不光學(xué)會(huì)了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學(xué)會(huì)努力、認(rèn)真的面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活。如張老師把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除連線、播放軟件問題等因素后，演示文稿中插入的資源仍不能播放，請教計(jì)算機(jī)老師后，計(jì)算機(jī)老師建議可以通過以下兩種方式解決：打包演示文稿；用U盤把PowerPoint中的所有資源拷到教室重新做鏈接；（3）、PowerPoint放映格式：我們一般都習(xí)慣將多媒體演示文稿保存為默認(rèn)的演示文稿格式，其實(shí)還有很多保存格式可供我們選擇，這里為大家介紹PowerPoint放映格式。當(dāng)鼠標(biāo)指針放在文本框邊上的任何不是控制點(diǎn)的位置時(shí)，鼠標(biāo)指針附帶十字箭頭，這時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)可調(diào)整文本框的位置?！翱丶ぞ呦洹敝械摹捌渌丶保üぞ呦渲械淖詈笠粋€(gè)按鈕，即上圖中用圈圈住的），彈出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系統(tǒng)已經(jīng)安裝的所有ActiveX控件。通過對(duì)課件頁中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)作（超級(jí)鏈接），可以改變課件的線性放映方式，從而提高課件的交互性。包括文字、圖形和圖像等都可產(chǎn)生動(dòng)畫效果。使用“動(dòng)作路徑”能夠?yàn)槟愕难菔疚母逶黾臃浅Ｓ腥さ男Ч?。?dāng)你找到比較滿意的方案，就選擇它并按“確定”按鈕。如果你不喜歡子菜單中列出的六種預(yù)置路徑，還可以選擇“其他動(dòng)作路徑”來打開“添加動(dòng)作路徑”對(duì)話框。 自定義動(dòng)畫(1)在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象。 文字鏈接選中文本，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇“動(dòng)作設(shè)置”，其它設(shè)置同上。別的項(xiàng)目采用系統(tǒng)默認(rèn)的即可，最后按“確定” 返回PowerPoint。 應(yīng)用背景如果不想對(duì)課件頁添加模板，而只是希望有一個(gè)背景顏色或者是圖片，可以單擊“格式”菜單中的“背景”命令，在“背景”對(duì)話框中，打開下拉列表框，或單擊“其他顏色…”選擇合適的顏色，也可以選擇“填充效果” 2．4影片、聲音執(zhí)行“文件——插入——影片和聲音”選擇文件中的影片或者文件中的聲音進(jìn)行操作，為了防止課件到拷貝其他電腦無法獲取文件，可將聲音或影片文件與幻燈片文件放在同一文件夾下； 使用“Shockwave Flash Object”控件法 2003，切換到要插入Flash動(dòng)畫的幻燈片。（4）格式化文本與其它字處理軟件（如WORD）相似（5）調(diào)整文本位置通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。運(yùn)用版式搭配多媒體資源需要以下幾個(gè)步驟：選擇版式；應(yīng)用版式；（3）、圖形組合：圖形組合是PowerPoint軟件中的一種圖形處理功能，可以將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對(duì)象，然后對(duì)組合后的圖形對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、修改大小等操作，操作步驟如下：選擇圖形；組合圖形；播放和調(diào)用文稿：（1）、自定義播放：由于一個(gè)演示文稿中可能有很多張幻燈片，有些時(shí)候我們不需要全部播放出來，這時(shí)就需要對(duì)演示文稿中的幻燈片設(shè)置自定義播放。制作幻燈片的方法和技能學(xué)習(xí)和掌握起來還是比較簡單的，但是一個(gè)好的作品的靈魂是它的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，所以在制作之前一定要做好規(guī)劃和設(shè)計(jì)，課后請同學(xué)們選擇一位你最為尊敬的歷史名人，搜集他的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課使用自己搜集的素材做幻燈片。（培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力。我們這節(jié)課主要先來學(xué)習(xí)幻燈片初步的制作和編輯。教學(xué)重點(diǎn)：制作多媒體演示文稿?！窘虒W(xué)反思】通過對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我在教學(xué)方法上采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，并且在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。）三、師生共同總結(jié)出第十一課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本課的教學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們來展示一下。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)歷史人物的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在本次學(xué)習(xí)中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！是啊，無論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多么深刻。攻略五：動(dòng)靜結(jié)合：控制長度；加快速度；明確目的；聚焦內(nèi)容 制作簡單的課件。但有的時(shí)候上課的效果卻不盡如人意。整個(gè)課堂教學(xué)形成了由教師操作、計(jì)算機(jī)演示、學(xué)生“洗耳恭聽”的新的“填鴨式
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