【正文】 教材的認識。關于這一點，我一直在努力希望能提高備課的效率，希望能有更多的時間去向其他優(yōu)秀教師學習?？赡軙е聦W生在后期做題目的過程中，受老師影響，出現(xiàn)語言敘述上不夠專業(yè)的情況。三、未來工作展望在未來的工作中，針對各位老師所提的建議，我會多向老教師請教，努力加以改正。新教師教學反思 篇8一切都很順理成章，我由一位師范大學的學生成了一位新教師，“教師”這個名稱對于我來說很熟悉。我也光榮地成了其中的一員，作為一名新教師，有著自己的夢想，卻也充滿了困惑：如何做一名新教師？如何做一名優(yōu)秀的教師？……好多好多的問題擺在我的面前。你在學生心中的形象也會大大折扣，甚至引起他們的反感，因此我們必須學會控制好自己的情緒。我們是新教師，因為“新”，我們更具有活力，更具有創(chuàng)造力，因為“新”，我們缺乏經驗，缺少積累。2.“升學率”因素：“升學率”是目前國內大多數(shù)學校的“硬道理”，學校要發(fā)展靠的就是這個“硬道理”了。眾所周知，“興趣是學習最好的老師”。反之，在教學中把美術中美而有趣的形象巧妙設計以多媒體手段進行直觀教學，還可以提高學生的觀察、想象的能力，學習就不會顯得乏味了。面對農村班級，不要認為他們不喜歡美術科，只拼命為“升學”而奮斗，其實他們也有很多愛好，也想放松。讓學生成為美術教育的主體，讓他們內在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術相碰撞，讓“美術世界”與學生的“生活世界”相溝通，從而使學生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術能力，從而達到人格的完善的終極目標，我覺得這才是21世紀我們美術教育者所追求的共同方向。完成作品后，進行成果展示，可解說作品的構圖、意境等，甚至演繹。在以后的教學實踐中，我會把它做為永遠不變的中心法則，使課堂真正成為學生的舞臺。初次接觸繪本閱讀，對于我來說確實是一個新的挑戰(zhàn)。從今天的上課情況來看，自認為還是比想象中完美。最后，通過引導，讓幼兒觀察圖片，知道小動物們一起想出好辦法，給小樹苗”搬家“，并且精心照顧小樹苗，小樹苗越長越大?；叵肴ツ赀@個時候，自己還在家里等待著教育局的考試，擔心著自己會被分到哪個學校，轉眼一年已經過去了。生怕自己教不好他們，會害了他們。不再有人跟我公然抬杠了，也不會有人說不喜歡我了，甚至有幾個孩子跟他們以前的語文老師說很喜歡我看到這樣的轉變，我很高興，工作也更有動力了。真的要謝謝孩子們，謝謝他們的配合，謝謝他們的努力，謝謝他們給我這么好的一個禮物。而面對有進步、表現(xiàn)好的孩子，我卻直接在課堂上加以表揚。剛開始我會花很長的時間備課，自認為自己的課備的非常仔細，以為這節(jié)課肯定能上的好，但結果卻不盡人意。所以我們要多去聽老老師的課，多向他們學習。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開成絢麗的花朵。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。在當天有課的時候努力做到能夠下晚自習輔導學生，增強對當天內容的消化。課堂上難免會有緊張，上課的技巧也不熟練，所以課下只有多多聽老教師的課堂觀摩課和老師們的教學交流。一次校長的推門聽課，雖然心里覺得措手不及，但是我還是穩(wěn)下心境，按部就班。從一次考試和學生平時的作文日記中，發(fā)現(xiàn)學生的作文日記多半都是記得流水賬。這也正是拓展課外知識，還有積累好詞佳句，不斷的充實自己。”聽了校領導的點評，也總結了自己的不足：還是年輕，沒有教學經驗，在教學方面還是只站在自己的角度考慮，什么事都覺得容易，教學不扎實，結果教學成績沒有起色。在晨讀課和課余時間的時候，重點引導學生朗讀。在每天的課前留三分鐘，實行三分鐘的口語交際。自我感覺還是挺滿意的?！叭魏问抡f起來容易，做起來就難了。在批改試卷的時候，和平時的作業(yè)中反映了學生普遍的學習情況：學習生字、字音不認真，在考試中不審題。這也是這學期的教學重點。從校領導手中接過小學三年級語文書，就讓我準備一會兒上第一節(jié)課，只有十分鐘的準備時間，我只能硬著頭皮走馬上任了。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教?？傊?，在過去的這一學期，我付出過汗水和淚水，同時我也收獲了一份份充實、喜悅。還有就是要多聽課、多反思。備好課是每一位老師在課前都應該做的事，那是對學生負責，也是對自己負責。所以每次孩子們犯錯的時候，我不會直接在課堂批評他們，而是會私下找他們談話，詢問他們知不知道自己犯的錯誤，以后該怎么做等等。皇天不負有心人，在一個月后的第二次月考中，該班的孩子們居然給我考了個第一名，看到排名的時候，我是那么的激動，那么的開心。這樣既讓我熟悉了他們的情況，也拉近了我跟他們之間的距離。因為我這個班每次都毫無疑問的倒數(shù)第一，孩子們不想學，我想講卻沒人聽，所以每次考完試都有種受挫感，自己跟別人一樣付出了，可卻從來看不到回報，心里有種說不出的感覺。在以后的教學活動中，我應該更準確的把握細節(jié)，給孩子足夠的時間思考和講述。之后，我又請幼兒再次想想辦法，既能保住鳥窩又能保護小樹苗。在問題的設計中，降低了問題的難度。新教師教學反思 篇11近期，在我們幼兒園開展了新教師匯報課的評比活動。其指導思想是：一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。學生在已經掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。我平時經常帶一些有美術愛好的學生鼓勵他們積極參加校內外的美術活動，豐富他們的課余活動，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對美術生活的熱愛，這也是很有必要的。當然，一個完整的成功的教學活動，教師豐富的教學表情，和諧、通俗易懂的語言表達也是關鍵，教學效果會更佳。首先，教學方法力求多樣化。反過來，如果這些因素都存在，農村學校的美術教學活動就亮“紅”燈了嗎，其實不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術教學：興趣、手段、學校的足夠重視。：封建觀念長期駕馭著中國的農村，農村家庭中的思想觀念依然陳舊。其次，新教師也要協(xié)調好與各方面的關系。學高為師，德高為范。無論是小學教師還是大學講臺前的教授，每一位都在自己的崗位上默默耕耘著，尤其是在大學校園里，這一幕幕都令人萬分感動。此外，我會多和同學們溝通，聽取學生們的意見，根據(jù)學生的意見，改進自己的教學方式，努力讓學生愛學、會學。各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足，在亮相課之后我也在一直進行反思，自己需要多像各位前輩老師多學習，多聽課多做題多請教。第二點是在授課語言不夠專業(yè)。但是想要徹底解決這個問題，在以后的工作中，除了多向老教師請教之外，還需要自身更加努力，多刷題，多總結。在備課過程中，我堅持自己獨立寫教案。一、收獲良多作為一名新教師，自身經驗和能力都存在很多的不足，今年又趕上了新教材改革，可謂雪上加霜。解題過程反應了學生的解題思路，老師從更高的角度來看待問題自然覺得很輕松，但是學生初學時很生疏的，老師應該有耐心，這樣才能走得穩(wěn)、走得快。既然這個問題在課堂中被提出來，說明它的產生是合理的。我覺得它的最大作用在于給學生一種震撼，讓學生轉變下課休息時那種散漫的狀態(tài)，讓學生盡快進入上課的氛圍中，提高學生學習的效率。二、問題反思講課語速稍慢，同時應注意節(jié)奏變化面向全體同學的提問，應照顧到每個同學“這節(jié)課還有誰沒回答問題”，盡量讓每個學生都得到回答問題的機會，比如一些簡單的問題，就可以讓大多數(shù)人都能回答。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的提高。有些地方其實自己也不是很注意，比如一些字母的書寫，老師就是學生的榜樣，一開始就要讓學生規(guī)范起來，要從平時開始強調。另外，在教學過程中，我忽略了對后進生的關注。應該以后先讓學生對課本文本以齊讀等方式熟悉文本。新教師教學反思 篇3本節(jié)課是一節(jié)對比中外服飾的課，在備課過程中，我根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好。學生能表現(xiàn)出較強的組織紀律性并能體現(xiàn)出相互幫助，相互合作的團隊精。第四篇：新教師教學反思新教師教學反思新教師教學反思 篇1通過上第一次公開課之后，讓我明白許多欠缺的地方需要提高，指導老師們都提出自己的看法和對我教學的評價，讓我受益良多。（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。教學目標的設計含混，不夠全面、開放。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。謝謝 xxx 2008年1月篇四：新教師教學反思新教師教學反思作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。楊老師的課紀律相當好。在之前的聽課總結上已經有了很多的體會，自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設計合理起來。她壓根不需要學生看書本，從舉例引入到實際與概念、定義相關的部分，讓學生自己總結或是串聯(lián)起歸納正確的知識片段，用自己的話完整的歸納了定義、概念，完全不是死記硬背。教案的修改不夠及時，對于需要補充、修正、增加的內容，有時候沒有及時在原教案上做改動。什么是難點？我想，學生覺得接受有困難的就是難點，這考驗了我對他們接受了知識后表現(xiàn)出反應的觀察能力。拿到教科書我首先就有一點困惑：對于我們中職類的學生，如此厚的一本教材他們能夠掌握多少？他們需要掌握多少？一學期下來，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教學內容卻是要有重點地教授和指導，甚至是刪選。明確了奮斗的目標，擺正了工作學習的態(tài)度，對生活、對教學的熱情也愈發(fā)強烈。學生們經過一個月對各科老師的考察，已經知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學的學生會積極主動的去配合老師，去努力地營造一種良好的學習環(huán)境，這正是老師所期望的；反之，對化學不感興趣的學生就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時候會有意地破壞老師的教學工作，這也是老師所頭痛的?..有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯。學生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標新立異。我們不應該帶有什么什么不是語文課要解決的問題這種錯誤觀念。促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。但是，其中也有很多不足之處，比如說，在課堂上，各個內容的時間安排不是很合理。我想，這就是我所欠缺的，需要一段時間去學習。周日返校了，我叫他到辦公室來，他第一句話給我說：“老師，我的手機和錢包在周六喝了酒后全部掉了”我問：“告訴家長沒有？”“沒有，我想這次回家給他解釋。在四班從學生的角度來說，至少有一半多的人在學校過的很不快樂，用一個學生講的“我在學習上心有余但力不足，平時自控力不好，常常會受環(huán)境的影響，在課堂上講話，課后玩耍，雖然在講話玩耍之時時間過得很快，但過后總覺得自己很空虛”這句話道出很多后進生的心理話。下課鈴響了，好幾個學生就圍著我問題，我把問題解決了，突然一位女生拿一根棒棒糖遞給我說“：老師送給你，你上課辛苦了”我不好意思的拒絕她的好意，她說，不收下就是看不起她們，這時我心里一沉，我收下了?，F(xiàn)在在這里不要自以為是，道高考的時候就已經完了。第一篇：新教師教學反思三2011年3月12日星期六在本周星期四晚自習一件小小的事引起了我的思考。不談重點就是本科，也許很有大部分是沒希望的。此后雖然課堂上還是你有小聲的議論，但效果要好多一點。學生來到學校初衷是好的，都是要學知識考大學，但是在學習生活的過程中會因為自身的智力和非智力因素的影響，導致有不同的實際表現(xiàn)?！蔽倚南朐俳o你一次機會吧。隨著學校的教研活動，我走進了其他老師的課堂，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進。隨著這些次的教學示范課的結束，各位老師的點評與幫助，我在寫教案時，能夠詳細的寫出教學內容，通過教師、教案、課堂這三者的結合，根據(jù)學生自身的知識基礎的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都參與到課堂中來，掌握語文的基本知識。在教學過程中，了解學生的愛好、學生喜歡的項 目，激發(fā)學生對自己的愛好充滿一種向上的心理。我們應該認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應困于書本和教參的框框。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點。篇二：新教師的教學反思教學反思如何改善學生的學習態(tài)度如果說學生在第一個月的學習態(tài)度是一種帶有好奇心的學習的話，那么接下來的這個月的學習應該就屬于一種習慣性的學習態(tài)度。劉 升2011年11月07日篇三：教學反思1_新教師教學反思_2366字教學反思作為一名剛步入社會、進入工作崗位的大學生，在這短短的半年里，我確實感到自己成長了、進步了。一、課前： 1 教材內容的把握我在接受教學任務后，首先接觸到的是教材。我也明白了，很多看似簡單的知識點，確可能是教學的難點、重點。知識點的舉例有時不能充分反映在教案上，例子多是隨手拈來，事后想想有時欠妥。張老師對“定義、概念”的處理方法很有一套。2 基本技能的掌握這里我想到的是授課時候的板書。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學習。以上只是我個人對本學期教學工作的幾點反思，