【正文】 更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。學生讀書的效果也就達成了。第三篇：小學畢業(yè)班工作總結(jié)小學畢業(yè)班工作總結(jié)小學畢業(yè)班工作總結(jié)6月13日小考結(jié)束了，緊張而忙碌的畢業(yè)班工作也告一段落。目的是不盲目，有系統(tǒng)，有抓手，有方向。讓學生真的學會舉一反三，把知識學活并不是死記硬背，只要是換一個題型就不會了。挺有效的，大多數(shù)孩子是懂事的，心態(tài)變了一切也就變了，心理工作是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。以上經(jīng)驗談不上，說心里話更多的是遺憾，高估了這次考試，我認為方向太重要了，也欠缺溝通，時間對于我來說無比珍貴。我校這幾年來，在學校領導和畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。經(jīng)過分析、討論，畢業(yè)班教師一致認為，在深化素質(zhì)教育過程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，但必須在使每個學生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。對學生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題，班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽誤學習為由不參加學校一切活動，而是積極、主動的帶領學生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，學校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開畢業(yè)班教師會議，每學期三次，第一次組織教師學習明確畢業(yè)班的重要性，第二次聽取畢業(yè)班教師在教學、教育中出現(xiàn)的問題，并給予解決，第三次期末考試后，聽取畢業(yè)班反饋一學期的教學工作，此外，學校定期召開家長會，第一學期一次，第二學期兩次。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到，考試是手段而不是目的，小學畢業(yè)班總復習是小學階段最高層次的復習，只有全面達到大綱規(guī)定的各項要求，教師必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為基礎，幫助學生進行系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡體系。對待差生，首先還差生尊嚴，調(diào)動差生的學習積極性。從進入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個學習困難生的計劃。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣 尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。三、發(fā)揮小助手的能力 在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。四、把握談心的尺度作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。讓孩子獨立，讓孩子走出去。這一學年，我擔任的班級，學習總是名列前茅。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。一日復一日，一年又一年，我們送走了一批畢業(yè)生，又迎來新的一批可愛的學生，我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神去滋潤學生的心靈，畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團結(jié)協(xié)作的精神，具有一定凝聚力。一個班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎各異，家庭環(huán)境的不同，如果不顧這些實際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個學生，在復習階段不顧這種差異性，所有的學生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復習的方法，勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。開足、開齊規(guī)定的課程，按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。六年級班主任及語文教師，他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動，自己帶頭落實到課堂教學中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學生針對某個東西開展即興演講，小至蘋果、橡皮、書包，大到學校的某件事、某項活動，讓學生不拘于形式，有什么說什么，不僅調(diào)動了學生學習的激情，同時滲透了對學生觀察能力、分析能力的培養(yǎng)，深受學生的喜愛。分析以上兩種誤區(qū)所導致的后果，第一種，單純的靠減少學生的作業(yè)量，降低對學生作業(yè)要求，來達到減負地效果，其實未必能正真地減少學生地負擔，引導不好還會誤及教育，影響教學質(zhì)量，甚至誤人子弟。如何上好這個臺階，關系到小學生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。我認為自己最失誤的是沒有靜下心來再細致地分析一下今年的考試方向，現(xiàn)在想來好后悔，不然會有更好的成績。我在后一個月的時間里，有整體的心理輔導，也有個別的心理導。（4）、方法指導老師的教學方法和學生的學習方法同等重要，老師在備考期間一定要精講精練，絕不能搞題海戰(zhàn)術。如：拼音、筆順、生字詞等用一周時間。采取措施，加強訓練，落實知識點。比如說當我們學完《三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié)。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑，增強自信心，這樣相應地提高學生獨立分析、解決問題的能力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。四、重點抓好復習，因為這班學生基礎差，字詞句不過關，我就重點抓住課本知識，先從生字，詞語，背誦課文，日積月累，古詩詞抓起，背誦默寫一并抓。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，平時加強了生字和新詞的默寫。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。再者，重視指導學生一天學習的回顧。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習。1不斷總結(jié)，采取靈活的方法。抓點滴進步鼓勵、表揚。樹立大教育觀：生活即教育，社會即學校。三、尚有不足，留下遺憾當戀戀不舍地送走這一屆學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對。優(yōu)秀文段朗讀?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?！芭d趣是最好的老師”。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。在六(1)班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。，鏈接情感，緩解考試壓力。如何作小學畢