【正文】 咨詢方案的制定：認(rèn)知行為療法。義務(wù)1）遵守咨詢機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師。完成情況1）反饋咨詢作業(yè)：認(rèn)為咨詢師說的有道理，從理性上能接受“女人離婚并不丟人”，但不知為什么就會這么想問題；2）說明認(rèn)知行為治療原理；3）認(rèn)知分析；4）結(jié)合認(rèn)知行為治療原理，咨詢師與求助者就上述認(rèn)知分析環(huán)節(jié)進一步商討：早年女鄰居因婚外戀導(dǎo)致離異而形成的錯誤認(rèn)知模式，因此解決其心理問題的根本在于改變這一認(rèn)知模式；5）與求助者進行角色扮演（咨詢師扮演同事、求助者扮演自己），觀察其情緒反應(yīng)，讓其描述具體想法；6）咨詢師與求助者探討婚外戀問題。：求助者已基本糾正了不良認(rèn)知；自卑心理得到了克服；情緒癥狀（自卑、緊張、焦慮、人際關(guān)系敏感）得到了改善；軀體癥狀（睡眠不良）已消除；能夠較坦然地面對外界議論，輕松的和同事相處。第五篇：教育筆記愛，是一種責(zé)任，也是動力有一種愛叫做博愛，有一種關(guān)懷叫做無私，有一種職業(yè)叫做老師。其實，孩子們的這個反應(yīng)也是很正常的。結(jié)果孩子慢慢適應(yīng)了，也開始喜歡上幼兒園了等等，這樣的例子說不勝數(shù)。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“于馬多不排隊！還插隊?！边@件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。起先，我只是在進餐過程中不斷提醒、督促，但效果并不明顯，對幼兒的行為只起到了暫時的壓制。雖然，目前有些幼兒還需教師和其他小朋友的不斷提醒，但在不斷的糾正和改進中，已有了顯著的進步?，F(xiàn)在，早來園和晚離園時，常會見到這樣的情景：家長在旁邊笑瞇瞇地看著，孩子自己主動地穿鞋子、穿外套，聽到得是：“我自己會穿了！”“寶貝真能干！”我為孩子的成長而喝彩，也為教育的成功而驕傲！小二班 宋紅 給衣服拍個照孩子們進入小班已兩個多月了，我鼓勵他們午睡時嘗試著自己疊衣服，但是，經(jīng)常會有孩子脫下衣服后隨手一扔，就躺在床上睡覺了。為此，我講過很多次，但效果甚微。孩子們都睜大了眼睛，靜靜地聽著，“小朋友們，玩具生氣了，我們該怎么辦呢？”孩子們有的說：“不摔玩具了。自此以后，班里很少發(fā)生玩具扔滿地的現(xiàn)象。什么辦法才能讓幼兒將圖書擺好呢？在觀察中我發(fā)現(xiàn)每本圖書的封面上都有小動物，再者孩子們對小動物也很感興趣，于是我就用封面上的小動物的口吻對幼兒說：“我的頭不愿意朝下。雖然，平時都一而再再而三的重復(fù)玩滑滑梯時的游戲規(guī)則，大部分孩子都能記住，可就是有幾個孩子總把它當(dāng)耳邊風(fēng)，聽不進去。所以我就想換個方式，給他點教訓(xùn)，讓他記住：在游戲中，就要遵守游戲規(guī)則。這對他以后的成長起著非常重要的作用。”幾個穿錯鞋子的寶寶一下子就把鞋子換過來了。模仿好的對他們的成長和學(xué)習(xí)會帶來很大益處，模仿不當(dāng) 會給他們帶來壞處，甚至帶來危害。我覺得“榜樣”比較能打動孩子的心，因為孩子小，各種心理過程帶有具體形象性，模仿力又強，孩子對直接感知的事情，親眼目睹的行為比接受抽象的道理快得多，他們對道德的感知多于理解。在聽故事時，我開始總是拿一本書照著講給孩子們聽。有時則采用一個故事反復(fù)聽的方法。通過此事我也明白了一個道理：教育者必須根據(jù)教育對象的特點，采取相應(yīng)的措施，這樣才能獲得較好的教育效果。例如：有時把一個故事分成幾段播放?！弊屛覀児餐谶@塊不可思議的田地上，播下優(yōu)良的種子吧！小二班宋紅讓小班幼兒愛上聽故事小班幼兒年齡大致3歲或3歲半左右。要求孩子講文明禮貌，老師、家長就不能說臟話。她的一翻話，讓我的心情久久不能平靜下來，孩子正處在學(xué)習(xí)、成長和模仿階段，好奇心強。”婉兒說“王若翔的鞋寶寶也吵架了。果然，他在也沒有違反游戲規(guī)則了，能和其他小朋友一樣玩的很高興。當(dāng)時，我氣急了?？梢娏己玫男袨榱?xí)慣需要教師在日常生活中對幼兒進行一點一滴的培養(yǎng)，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為此，我在以后每次活動后，就對幼兒講：“書是我們的好朋友，我們要把它擺放整齊?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f?！?，“有的小朋友還用我們打別的小朋友。小二班 宋紅 會說話的玩具孩子在玩玩具的時候，沒有好的習(xí)慣，總是亂扔，有的往地上扔，有的往小朋友的身上扔，有的還搶小朋友的玩具。她很開心，說：“我長大了，我也會自己穿衣服了。通過此次活動孩子們對于自己定的規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識，在進餐過程中較以前也有了明顯的改進。在進餐過程中，孩子們較興奮，時常會竊竊私語甚至互相嬉戲，如果教師不提醒就會愈演愈烈；姿勢不正確，無法避免的會使飯菜掉到地上、桌上，偶爾還會出現(xiàn)盤碗掉到地上的現(xiàn)象；幼兒進餐速度不均衡，或快或慢。其他小朋友也跟著說愿意。讓我們共同為做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意的老師而努力吧！小二班 宋紅排隊的習(xí)慣養(yǎng)成今天戶外活動結(jié)束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原來是于馬多張開雙手,擋在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。幾個媽媽告訴我：孩子白天不愿意上幼兒園，但是她還是每天把孩子送來了，我笑著對她說“你放心，我們會把孩子照顧好的。我之代表我個人觀點而已。整個過程以消除錯誤的認(rèn)知模式，建立新的合理的認(rèn)知模式為核心，結(jié)合行為治療手段，循序漸進地矯正不良行為，建立新的行為模式。八、咨詢效果評估：“不再像以前那樣緊張和敏感了；覺得離異不是像自己以前認(rèn)為那樣不好的事情，不再像以前那樣自卑，開始重新和朋友交往，在面對別人評論的時候也沒覺得什么不舒服。探尋求助者的心理矛盾及改變意愿；4）求助者獨立完成焦慮自評量表、抑郁自評量表、90項癥狀清單的自測；5）將測驗結(jié)果反饋給求助者，并作出初步問題分析，讓其理解為什么會這樣；6）咨詢師告知其為一般心理問題，進一步說明其心理問題得不到解決，就會以軀體癥狀表現(xiàn)出來，目前其睡眠障礙就是軀體化表現(xiàn)之一，需定期進行心理治療；7）布置咨詢作業(yè)：認(rèn)真思考咨詢師的談話并提出問。、權(quán)利與義務(wù)求助者的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù):責(zé)任1）向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實資料；2）積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法；3）完成雙方商定的作業(yè)。：完善求助者的認(rèn)知，增強其社交能力和社會適應(yīng)能力，樹立自信心。該求助者的精神痛苦程度和社會功能受損程度并不嚴(yán)重，病程不足3個月，評分不足6分，問題也沒有泛化。診斷依據(jù)：1）根據(jù)病與非病的三原則，該求助者知情意協(xié)調(diào)一致，個性穩(wěn)定，主客觀世界統(tǒng)一，自知力完整，主動就醫(yī)，并且沒有幻覺、妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。要好女友的同樣經(jīng)歷和觀點，加強了其對離異問題的負(fù)性評價。我也在想這情況是不是跟她離婚有關(guān)。一直對外界刻意隱瞞離異一事。有一與其有類似離異經(jīng)歷的女友。林某生性活潑，愛開玩笑。在家排名最小，父母均為農(nóng)民，上有一姐，父母文化程度不高，但對子女順其自然管教，氣氛寬松，促成求助者任性、固執(zhí)，脾氣急躁,姐姐平時也讓其三分。根據(jù)其心理問題的特征，采用針對此類問題最有針對性和效果的認(rèn)知行為療法。一切為了孩子，為了一切孩子。教育加贊賞等于教育的平方。怪了，今天我卻看到她正在用力地推被子，而且被他推的被子疊得很整齊！我立刻驚喜地說：“甜甜，你真棒！把被子疊得這么整齊呀！”她竟然有些不好意思了，我再仔細(xì)看一看那床被子，哈！誤會??！原來那床被子的主人今天沒到幼兒園來呀，被子根本就沒拉開蓋過，當(dāng)然整整齊齊的啦！這時候我再看看甜甜，她正在認(rèn)認(rèn)真真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出來的樣子說：“恩，甜甜真不錯！還要再疊一床被子呀！””令我驚喜的是，到了區(qū)域活動的時候，懶洋洋的甜甜竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往她都是玩完就走，看到她的進步，我又及時地給予了表揚?！甭犃怂脑?，我恍然大悟。他那天特別遵守紀(jì)律，比以前聽話多了。我只是看了他一眼沒有理會。”我忍不住笑了起來，孩子們看著我笑了，也都跟著笑了起來?！笨粗峭娴难凵瘢揖椭棺×伺?。我連忙說：“你們這里不是有醫(yī)生，有護士嘛，哪位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生快幫幫他，看誰能醫(yī)好他。”此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。當(dāng)孩子都輪完一輪，我們也開飯了。一開始，孩子們都很拘謹(jǐn)，后來，慢慢形成了一種定式，孩子們也就習(xí)慣了，并且都搶著要到前面來展示，一些活潑的孩子都開始踴躍參與?！被钴S的弼衡說：“有些廢舊圖書可以用來折飛機，還有小青蛙。傾聽孩子們的心聲日積月累，班里的圖書角里，竟有了厚厚一疊圖書。孩子們由于自身經(jīng)驗的缺少和自控才干原因避免不了會有像智沼涌現(xiàn)的這些現(xiàn)象，但是他們有很強的可塑性。這次的局面就這樣控制住了，但對付這個“帶頭人”還得好好研究一下啊。為了鼓勵智沼，這次我和他單獨表演給大家看。我不知所措，她的爸爸接著說：“我們剛才在外面吃飯，她非要帶一個雞蛋給你，你就收下吧?！睂殞毧粗鴸|坤，寶寶的眼神中透露出像是明白了什么，接著說“沒關(guān)系”。每當(dāng)我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。第二篇：教育筆記范文每個孩子都是寶，一個都不能少！迪迪是我們班一個有些內(nèi)向的小姑娘，有些靦腆，而且膽子特別小。因為我是班里新來的老師，孩子們對我還不太熟悉，所以每天孩子們的午睡總讓我感到頭疼，因為總有幾個特別頑劣的孩子。相信，今后會有更大的收獲。這樣，小朋友就會原諒你的?！彼肓讼?，小聲說道。于是我趕忙叫住了他，并伸手將宋雅文小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？”順之說：“疼。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點?！彼麄z竟然不承認(rèn)。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴(yán)肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺。第一篇：教育筆記老師應(yīng)該言行一致我們班的幼兒,有好幾個午睡習(xí)慣一直都很差?！闭l知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當(dāng)會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服?！皠偛判∨笥言诔钑r你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉?！叭嗳?。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。平時，我在管理上都采用這個方法，同時，也有了一定的進步。通過活動，看到孩子的表情，我深深的體會到了游戲是孩子的食糧，在游戲中學(xué)習(xí)是非常輕而易舉的事情，難怪一些權(quán)威們一再強調(diào)：游戲是兒童的全部，寓教于樂。仔細(xì)地回味著剛才的那一幕，讓我感到孩子內(nèi)心的純潔，同時也體會到了適宜的教育方法的好處。眼神中的話語在幼教生活中，使我體驗到了好多，也懂得了怎樣從各方面去觀察孩子了解孩子，如何去用行動去關(guān)愛孩子。我真沒打你。我們?nèi)齻€老師正準(zhǔn)備吃早飯，剛剛端起碗，洋洋興沖沖地來到教室門口，我立刻放下碗去接她，我們互相問好后，洋洋把一個雞蛋塞到我手里說：“這個是給你的”，說完就走了。孩子們爭先恐后紛紜舉手，連平時最調(diào)皮的巢智沼也想加進。這次，我壓住了火，無語了幾秒鐘，讓他們盡情的鬧了一會，大喊一句“狼來了”，孩子們逃命似的跑回了自己的椅子上。最近的智沼明顯有了進步，自控能力提高了許多。引誘孩子們減少走彎路，逐步加以完善。辰說：“可以把廢舊圖書上可愛