我和動物交朋友反思(存儲版)
【正文】 他們？老師請同學(xué)們看圖。師：對，動物園里的動物應(yīng)該有誰來喂養(yǎng)阿？飼養(yǎng)員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。生：我們要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。課件播放音樂《熊貓咪咪》。那么，作為新世紀(jì)的我們該怎么做呢？同學(xué)們在周老師的指導(dǎo)下，群策群力，展開了保護(hù)動物、善待動物的相關(guān)活動：二、手抄報(bào)、名言警句、兒歌、倡議書展示。為了能夠喚起大家保護(hù)動物的意識，和動物交上朋友，同學(xué)們齊心協(xié)力編寫了保護(hù)動物的倡議書，這就是大家編寫的倡議書。這是趙一諾他們小組搜集的關(guān)愛動物的兒歌，讀起來瑯瑯上口，很有創(chuàng)意。利益驅(qū)使，非法獵捕。同學(xué)們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍(lán)色星球上，保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！請你在保護(hù)動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當(dāng)一名愛心小天使，邀請現(xiàn)場的老師們也加入保護(hù)動物的行列中。師：通過看這三幅圖，同學(xué)們有什么想法。我覺得他們做的是不對的。師：我們喜歡動物，和動物交朋友。（板書：喜歡動物）師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對動物的喜歡？生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。.看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機(jī)、潛水艇、迷彩服、雷達(dá)等）：你能猜出直升機(jī)、潛水艇、迷彩服、雷達(dá)，是人們根據(jù)上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發(fā)明出來的嗎？并說說理由（學(xué)生猜、師生評判。（播放短片：美麗的動物王國）師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。師：對“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。師：你真聰明！我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。結(jié)果，不少學(xué)生將自己喂養(yǎng)的小寵物帶到課堂中展示給大家看，并能夠流利地介紹自己的小寵物，甚至有一個學(xué)生提出了“為什么烏龜是長壽的動物”的問題，并在課外書籍中找到了相關(guān)^答~`案。學(xué)生能夠互相啟發(fā)找到很多^答~`案?！拔箘游锖貌缓茫俊边@個問題的提出出乎教師的意料，是由學(xué)生自己通過思考、理解而提出的。后期，長頸鹿的故事，讓孩子們發(fā)出一陣陣的惋惜，他們?yōu)槟莻€可憐的小長頸鹿沒來得及看看周圍的景色，沒來得及多在媽媽懷里多呆一會，就過早地離開了這個世界感到難過。還有過渡語：生命之愛，感于心懷，點(diǎn)滴付出，善意永在。回顧整堂課，特別值得指出的是，將很多簡短的格言警句，融匯到教師的點(diǎn)評或是過渡語中，不露痕跡的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，起到了事半功倍的效果。本節(jié)課還有遺憾的地方：1．教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如果多設(shè)計(jì)些學(xué)生喜聞樂見的活動、游戲，讓學(xué)生在更多的活動中體會情感，可能會更加激活課堂氣氛，情感價(jià)值觀能得到更好的體現(xiàn)。保護(hù)珍稀動物環(huán)節(jié)，我找了保護(hù)和殘害動物的兩組圖片，精美的畫面給孩子們以強(qiáng)烈地視覺震撼，再配以教師的解說，這種直觀的感知比教師光講要強(qiáng)百倍。在《明明和小鳥的故事》，《長頸鹿媽媽的訴說》我注意引導(dǎo)學(xué)生如果你是明明你會怎么做，如果你是小鳥你會對明明說些什么？聽了這個故事你什么心情？等問題，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。特別是在是否養(yǎng)過小動物這一問題上，全學(xué)年有五分一的孩子告訴我，老師我媽媽不讓我養(yǎng)小動物，老師我養(yǎng)的小動物沒幾天就被我媽媽送人了。如開課那段朗朗上口，歡快的小詩，引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀，在誦讀中想像人與動物、自然和諧共處的畫面，字里行間都滲透著對美好生活、和諧共存的向往。正因?yàn)楣Ψ蜃鲎懔?，課堂上學(xué)生們就活躍了起來，抓住動物的特點(diǎn)去描述，讓別的孩子猜猜看，沒有生活體驗(yàn)的孩子，怎么能生動的做到這一點(diǎn)？孩子們看著，笑著，笑著，說著，互相補(bǔ)充中，動物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，一一展示在大家面前。最后的一項(xiàng)活動更是水到渠成，孩子們生動的筆墨，色彩，展示的是孩子們內(nèi)心的充盈，對動物的愛。二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考在理解“為什么動物是人類的好朋友”這一問題時(shí)，教師通過媒體畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生了解動物可以幫助人們做很多事，如，打鳴的公雞，沙漠之舟──駱駝、莊稼的好朋友──青蛙等
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