【正文】 結(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問”不等于“知識(shí)”，所謂有“學(xué)問”的人并不僅指他掌握多少知識(shí)，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì)了問”的人，是一個(gè)“會(huì)問、能問”的人。二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容(一)生活習(xí)慣的養(yǎng)成(二)道德習(xí)慣的養(yǎng)成(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(四)思維習(xí)慣的養(yǎng)成二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要方法(一)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)長(zhǎng)期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長(zhǎng)足夠的重視，重智育輕德育，重技能訓(xùn)練輕行為培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問題。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象；要讓孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)就要經(jīng)常洗手、刷牙、洗澡；要讓孩子講禮貌，家長(zhǎng)就要待人和氣，善良、寬容。這時(shí)候再要去改正它，沒有漫長(zhǎng)的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。另外要特別提醒的是，家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，是絕對(duì)不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說對(duì)幼兒進(jìn)行打罵體罰了?！边@個(gè)道理同樣適用于幼兒。在研究過程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫好每一篇觀察記錄，精心準(zhǔn)備好每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。三、從細(xì)微處著手，教師的教研工作做得踏踏實(shí)實(shí)課題研究過程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實(shí)?！缎袨榱?xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動(dòng)的組織過于簡(jiǎn)單，對(duì)教材的把握不夠深入，活動(dòng)中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動(dòng)組織得更生動(dòng)、更有趣、更有教育意義。飯前便后，手臟時(shí)候能夠主動(dòng)的洗手，掌握正確的洗手方法。做早操動(dòng)作有力，精神飽滿，聽音樂變換對(duì)形狀。第五篇：小班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)幼兒園行為習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)我國(guó)近代著名幼教專家陳鶴琴說過，“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：幼兒在院子里不亂跑，出入排隊(duì)走，這樣以來擁擠的現(xiàn)象少了，避免了一些安全隱患的發(fā)生。有規(guī)矩的進(jìn)行吃加點(diǎn)。新年過去了，我們又迎來了新的學(xué)期。家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過評(píng)選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。能將晨檢卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后會(huì)放回原來的位置。雖然我們?cè)谘芯抗ぷ髦腥〉昧艘恍┏煽?jī)，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，但我們也清晰地認(rèn)識(shí)到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討，共同討論研究過程中存在的問題，提出解決的方法，慢慢提升到理論的高度。(三)做好家園聯(lián)系。在有些家長(zhǎng)的眼里，幼兒有些毛病是正常的，等長(zhǎng)大了，自然就會(huì)改正了，這種認(rèn)識(shí)是非常有害的，會(huì)貽誤幼兒的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)、表揚(yáng)要恰如其分。首先，家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。家長(zhǎng)自身的言傳身教，對(duì)幼兒影響巨大，小到小事小節(jié)，大到人生觀、世界觀都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生全方位的影響。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補(bǔ)充與強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)去努力，并鞏固已有的好習(xí)慣。在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應(yīng)放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙?！边@話不正是來源于幼兒園里的那句“東西要擺放整齊”的教導(dǎo)嗎?(二)我們探討一下，真正的早期教育是什么?大家對(duì)早期教育這個(gè)話題并不陌生，我們通過讀書看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)或其他媒體涉獵了不少這方面的知識(shí)，我說說我個(gè)人的看法，與大家共享，真正的早期教育讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。（5）能正確使用不同的手勢(shì)來表達(dá)不同的意思（請(qǐng)、鼓掌、勝利、指示方向、舉手）。公共場(chǎng)所禮儀：（1）使幼兒知道按順序排隊(duì)是一種文明禮儀行為。幼兒知道講話時(shí)語意明確、聲音響亮、吐字清晰。5．主動(dòng)整理玩具，保持環(huán)境衛(wèi)生。并能夠獨(dú)立進(jìn)行睡前及起床后的整理?！保?）能夠認(rèn)真傾聽別人講話，注視對(duì)方，不插話。正確使用餐具，不亂敲餐具。（3）客人來訪時(shí)，能起身相迎，面帶微笑，熱情地請(qǐng)客人入座。（1）能保持安靜專注傾聽老師講話。（1）不亂放文具，物歸原處。（1）讓幼兒愿意接種疫苗，知道接種疫苗時(shí)不哭鬧。（3）不亂扔亂放玩具等物品，學(xué)會(huì)整理玩具。（3）學(xué)會(huì)便后用手紙清潔，便后整理好衣褲再出廁所。（二）中班 生活習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，掌握正確的睡眠姿勢(shì)（右側(cè)臥睡或仰睡）。（2）與人交談時(shí)，能說完整話，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，不邊玩邊說。能主動(dòng)與客人打招呼，不打擾大人的交談。（6）知道要愛護(hù)幼兒園環(huán)境，不在走廊內(nèi)跑跳，打鬧。認(rèn)真傾聽老師講話，并學(xué)說完整話。學(xué)會(huì)一頁一頁翻書,懂得珍惜書、愛護(hù)書。（2）不在公共場(chǎng)所隨地大小便。（1）掌握穿脫衣服的方法，能夠在成人幫助下穿脫好衣服。（4）便后在成人幫助下整理好衣褲。（1）愛惜糧食，不掉飯粒，不剩飯，保持桌面整潔。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨(dú)立安靜地入睡。（4）學(xué)會(huì)正確使用餐具，添加飯菜請(qǐng)舉手。（1）能認(rèn)清自己的水杯，固定位置取放。、便后洗手的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)：初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。（3）不撕書，不折書，不在書上亂涂亂畫。（2）能在成人的提示下向家長(zhǎng)、老師、小朋友問好和說“再見”。（2）別人開關(guān)門時(shí)知道避讓?？腿俗邥r(shí)，能與客人道別?；径Y儀：（1）能夠在成人引導(dǎo)下使用禮貌用語，如