幼兒園長高級研修班培訓個人心得感想(存儲版)
【正文】 經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點。下面就幾位專家的報告內容談談自己在培訓中的心得體會：一、進一步領悟“有效教學”的相關理論知識，不斷追求高效課堂新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。最后她提出一句話：相信美好事物的存在，充滿對美好事物的信念，這就是我們教育枉然的價值意蘊?！抖Y記過去我在《中學政治教學參考》就常常看到她的文章，看過她的照片，心里想，這是怎樣一個優(yōu)秀的老師，能把教育做成一份事業(yè)，并且做得如此優(yōu)秀。每天在上課的路上，都會期待著今天會有怎樣風格的教授來上課，每天上課完后，都會一起討論和總結，這位大師又給我們帶來了什么樣的觀念沖擊。讓我補習了更多的教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好輔導員工作，如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我預見問題、分析問題、解決問題的能力。這些報告和交流，使我們這些年輕的輔導員能夠更明確了自己的工作職責和工作方法，分享了專家的寶貴工作經驗，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對當代大學生的認識，掌握了當代大學生的主要特點和思想動態(tài)，經過幾天緊張而有序的學習，圓滿的完成了全部的學習，交流等任務，取得了預期的效果。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。⑵人才經營──逐漸實現管理的最高層次：在剛性管理的同時更注重柔性的管理。⑵良好的組織文化和形象。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。⑵人才經營──逐漸實現管理的最高層次：在剛性管理的同時更注重柔性的管理。⑵良好的組織文化和形象。其基本特征是：⑴社會責任感。有了長遠的目標，才能有正確的發(fā)展方向。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。其基本特征是：⑴社會責任感。有了長遠的目標，才能有正確的發(fā)展方向。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。專題報告主要內容有：大學生思想政治教育工作的新形勢和新要求、做好當前大學生思想政治教育工作的新要求、強調教育的根本目的、明確大學生思想教育工作的任務、提出進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的核心任務、學生寢室工作思路、輔導員的幸福觀、正確認識輔導員工作、輔導員的幸福方法等。既有政策宣講也有案例分析，既有理論指導，又有時間經驗的介紹和交流。夏天的北京天氣很燥熱，我們每天背著包，從住的天方飯店走到北門的英東樓，差不多要二十五分鐘，每次都是一身大汗，每天兩個來回，穿行于大學校園之間，感覺好像又回到了大學時代一樣。一、以身作則，感受一線教師的魅力梁俠老師，是北師師范大學附中的特級教師。好孩子是夸出來的”，娓娓道來，不覺得是說教，更覺得是一種風范——仁者風范；“要創(chuàng)
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