小班美術(shù)教育-小蝌蚪找媽媽(存儲(chǔ)版)
【正文】 述了故事《 小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，想如果能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去，[1][2][3]下一頁(yè)活動(dòng)身體。２、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。[評(píng)：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。音樂(lè)帶。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)！蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。二、幼兒創(chuàng)作：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太高興了，青蛙媽媽要請(qǐng)小5班的寶寶們?cè)賻退麄冋因蝌綄殞殻?qǐng)你們?nèi)椭嗤軏寢尠?。教學(xué)準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。重點(diǎn)難點(diǎn)⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。如果你站的地方已經(jīng)變好蝌蚪了，可以在找個(gè)空地方再去變，好嗎？” 為幼兒播放輕音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?！倍⒂變鹤孕邢胂蟛⒈憩F(xiàn)，掌握手掌壓印及添畫曲線的方法。第一篇：小班美術(shù)教育小蝌蚪找媽媽小班美術(shù)教案：手指印畫《可愛(ài)的小蝌蚪》活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪在活動(dòng)中，通過(guò)示范、提問(wèn)的方式發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力感受手指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展?！?帶孩子一邊念兒歌一邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽，這邊游游那邊游游，上邊游游，下邊游游，游來(lái)游去真快樂(lè)1好了，我們學(xué)小蝌蚪游回自己的座位上。記住要保持桌面還有身上干凈。⒊激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫
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