小班裝飾畫：果蔬化妝舞會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的觀摩了，教師的示范；小組討論了相關(guān)的注意事項(xiàng)；親身體驗(yàn)切馬鈴薯的過(guò)程，并且把切好的原件進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)意組合。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。是指可食用的水果和蔬菜，相對(duì)于肉食，是食物的一個(gè)類別。）“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？”合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)?！净顒?dòng)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境?！净顒?dòng)延伸】幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。六拓展創(chuàng)新、巧妙運(yùn)用在雕刻果蔬字畫的基礎(chǔ)上，用類似的方法進(jìn)行刻制各種花卉，小型的花鳥(niǎo)魚蟲(chóng)，大型的飛禽走獸，風(fēng)景建筑等。教師巡視指導(dǎo)草圖繪制。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組根據(jù)自己需要思考設(shè)計(jì)要點(diǎn)，在討論要點(diǎn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生解決制作時(shí)的難點(diǎn)：陰刻、陽(yáng)刻的技能方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：果蔬雕刻的方法。放入陰涼地方保存。然后把空氣擠出。另外，掰開(kāi)了又吃不完的柚子，只要放入保鮮袋中，封好袋口就可以保證水分不流失，吃不完也無(wú)所謂，讓你的胃休息夠了，再繼續(xù)吃吧！吃完以后，柚子皮可以不要扔垃圾桶，要先扔保鮮柜，因?yàn)殍肿悠た梢猿ケｕr柜的異味。秋冬:不低于11攝氏度。如果儲(chǔ)存的溫度過(guò)低,反而會(huì)導(dǎo)致果皮凹陷或者產(chǎn)生斑點(diǎn)或褐變,比如香蕉放在冰箱皮很快就會(huì)變黑。水果怎么保鮮呢? 對(duì)于水果保鮮,其實(shí)最簡(jiǎn)便的方法莫過(guò)于買回家放在冰箱里低溫保存了,不過(guò)有幾點(diǎn)需要稍微注意一下: 第一,冷藏的水果不要洗。簡(jiǎn)單裝修（2500元左右）進(jìn)貨準(zhǔn)備（2000元左右）流動(dòng)資金（3000元左右）水果的利潤(rùn)在毛利的35%—42%，普通水果平均有1020%的利潤(rùn)。六、舉辦《果蔬化妝舞會(huì)》，展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的水果娃娃或者蔬菜娃娃。與水果娃娃形象一樣的水果圖片一張，黑色粗記號(hào)筆一支。自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。（1）教師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來(lái)給可愛(ài)的水果娃娃照張像吧?。?）教師出示水果娃娃圖片，貼在黑板上，然后在水果身上用黑色記號(hào)筆來(lái)添畫五官和四肢。利用微信、網(wǎng)絡(luò)等多種新型促銷宣傳。將各式蔬菜洗凈切好后，配成組合式凈菜出售，主要出售給上班回家，趕著煮飯做菜的白領(lǐng)。每種水果的適宜保存溫度和保質(zhì)期不盡相同,而一般冰箱的儲(chǔ)藏溫度在36176。常見(jiàn)水果的保鮮法 荔枝保鮮荔枝,一盆水大約加10克的食鹽,泡一會(huì)然后晾干,放入水果音樂(lè)保鮮袋中,放入零下冷凍層,然后拿出來(lái),常溫下自然解凍。注意香蕉不要擺在蘋果邊上，香蕉容易壞。荔枝保鮮其實(shí)不應(yīng)該放在保鮮柜，提醒大家。放入陰涼地方保存即可。夏季：西瓜、木瓜、哈密瓜、山竹、櫻桃、香蕉、芒果、火龍果。教師準(zhǔn)備：多媒體器材、相關(guān)圖片、水果刀(平口刀)、牙簽等。）果蔬雕刻的一般步驟：（1）設(shè)計(jì)刻字內(nèi)容及字體 選擇恰當(dāng)?shù)墓?，使用黑色中性筆，用“雙鉤法”寫上文字，注意把握字與字之間的距離。引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的草圖。在這一教學(xué)中從不同的角度分化了教學(xué)難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)踐難點(diǎn)扎實(shí)有效。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂(lè)光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。第五篇
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