【正文】 與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題。通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學此文轉自理論也有了更進一步的提高。如毛老師執(zhí)教的《應用題》一課，毛老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學生主動探索問題，重視學生素質的培養(yǎng)，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。所以在教學中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。我們教研組還在老師當中開展了一些有特色的活動。小學數學教研工作總結7一個學期又匆匆而過，借此總結的機會，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動得以順利開展，特別是在后半個學期，由于本人參加領雁工程培訓，脫產學習了兩個月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協(xié)力，成功地完成了學習研究的任務，達成了良好的效果。在復習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發(fā)展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負擔、高質量的方向前進三、共享的增值空間在全組老師的共同努力下，在學習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學思考的策略研究》被立項為市級課題，《新課程背景下提高學生計算能力的研究》校級立項。小學數學教學中主要涉及數的認識、數運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構成、知識的整理與復習等教學資料。現將本學期教研工作總結如下：一、認真學習，落實教學常規(guī)工作本組4位老師工作態(tài)度積極認真，按照規(guī)定認真完成學校的各項工作，服從學校安排。（2）認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材教法。每完成一個(幾個)單元的學習，我們組教師都能及時對學生進行單元測試，并及時批改，同時把考查情況和別的班級進行對比，找到自己不足之處，進行改正。學校教研活動的聽、評課活動中，每位老師都積極的參與其中，能發(fā)現問題，找出不足，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，不斷進取。抓好校級數學教學研究課活動開學初，數學組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排。我們數學組是一支中、青年結合的教師隊伍。在下學期的工作安排中，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質小學”為契機，根據擬定的小學數學課堂教學模式、小學數學學科規(guī)劃，數學教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，不斷完善數學課堂教學模式，積累課堂中的真實案例。積極組織集體備課活動，發(fā)揮各級骨干教師的示范引領作用，幫助教師優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效益。因此，課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是后進生，關注他們，給予其機會，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收獲。目前，我校有不少教師正在進行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進行加工、提煉，轉化成一種教學成果，對于數學學科的發(fā)展將十分有利?！倍?、推進特色教研提升教師專業(yè)素質20xx年3月至12月“小?！闭f課，總共舉行了六期。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的39。五、搭建成長平臺彰顯教學風采20xx年10月16——18日，舉行了全校數學學科課堂藝術評估活動。計劃是做好工作的前提和保障。(2)切實把好每單元教學質量，進行單元過關檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。(1)XXXX(2)XXXX(3)XXXX課后輔導學生。一、思想追求進步我們都熱愛教師職業(yè)，不斷加強師德修養(yǎng)，一直在各方面嚴格要求自己，工作中，大家積極、主動、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，積極參加學校及有關部門組織的活動，尊重領導，團結同事，努力做到為人師表，教書育人，成為學生喜歡的老師。小學數學教研工作總結14轉眼間又一學期即將結束，我們三年級數學教研組的全體教師工作中都有收獲的幸福、有成長的快樂，有遺憾的失落、還有自身的困惑。(3)積極參加“小學數學教學資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務。(1)本學期在教導處的直接領導下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導處加強對各項工作的檢查?，F簡要總結如下：認真制定教研計劃——為本學期工作打好基礎。在這次展示活動上，王國軍老師進行了說課，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現行教材進行了橫向分析與比較，樊海霞老師進行了“學情前測調研”，崔水榮老師分享了名家教學案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài)，提供了更多的借鑒。為了實現教學資源共享，本次活動采用網絡直播系統(tǒng)，與全縣不能到現場的數學老師實現全程直播與互動。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數學課”。充分利用網絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素質，促進自身發(fā)展。二、存在問題及反思：主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發(fā)揮研訓活動的最大效益？一個學期，大范圍的人數較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態(tài)的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復習課”專題研討。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。本學期，我們數學組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結構完整，重點突出，詳略分明，有反思。韋校長主持的.“數學的理論與實踐研究”的課題研究為數學課堂教學注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有那加特色的數學課堂教學模式。提高學習、工作效率。同時在課堂上我們注意強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個別輔導的形式。（1）我們組內的每一位成員都能按時參加每一次教研活動，無論是聽課或集體理論學習或復習計劃的制定討論等等?；仡櫛緦W期的教研組工作，我們有著幾分充實，幾分感慨。小學數學教研工作總結8活動時間：xx地點：會議室主題：解讀吳亞萍教師的《小學數學教學類結構的基本課型》人員：全體數學教師會議資料：解讀吳亞萍的《小學數學教學類結構的基本課型》，相關資料如下：教學類結構：簡單地說，指不一樣的教學資料，根據其內在結構和特點，能夠構成不一樣的39。組內三位老師開課前，老師們都進行了多次的聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設一個寬松愉悅，又能激發(fā)學生興趣與求知欲的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了數學思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評。教學工作苦樂相伴。四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數學特色建設本學期教研組在學生當中，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數奧起跑線；有數學小論文比賽；有數學手抄報比賽；還有數學智力競賽等等。為了加強了同伴互助。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。堅持每星期一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質量有了保障。積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。每個老師都上好校本教研課，較好體會新的教學思想，運用新的教學策略?；貋砗蠹皶r寫出學習反思體會，并把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。本次活動避免了與班級考核掛鉤，也不設定名額，使孩子們都有展示自己的機會，也得到了家長們的一致好評。組織教師認真學習了《新課程標準修訂稿》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學期初教研組活動都認真學習“五精”教學常規(guī)，進一步轉變教師的教學觀念。一年來的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，具有很強的團隊精神。教師駕馭課堂教學的能力還有待提高。四、存在的不足及今后努力的方向教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。（4）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實際。認真做好單元檢測，期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。最后，由各成員寫出參加活動的心得體會。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實驗——發(fā)現——驗證的教學方法開展教學，培養(yǎng)學生的思考探究的學習習慣。xxxx年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學數學教師約300人集中萬江實驗小學多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學數學“練習教學”專題研討活動。繼續(xù)加強電子備課實效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，更好實施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個人修訂和教學后記。一次是中低年級“加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級復習課教學專題研討。由教導處組織了一至三年級的口算比賽，口算比賽的舉行，促使教師加強對口算能力的訓練。這兩次活動，得到了校領導的高度重視，上課教師精心準備，聽課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。定期組織了教學檢查工作。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。其次，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。首先，認真設計課堂作業(yè)。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。如下，本人就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結。三、更新觀念，師生互動，提高素質水平。本學期期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。小學數學是一門基礎學科。一學期來，在我們組老師的共同努力下，數學組的活動開展得有聲有色。并引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，正確書寫。第一，組織學習教務處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學計劃，制定本組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)批改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。為了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《學科教育與法制教育》。教師教學水平有待進一步提高。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領導的好評。在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計劃，并深入課堂調研，指導他們上課備課。第三，深入第一線抓課堂教學。期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。一．堅持理論學習，促進教師素質的提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。（一）強化措施，落實管理，提高教研質量健全教研制度，加強教學常規(guī)管理學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和