【正文】 研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。大師們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人敬佩不已。小學語文國培學習總結(jié)8我本次有幸參加了國培學習，感到格外充實。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，盡心盡力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價值，要不愧為人類靈魂的工程師。承認差異，尊重差別。通過視頻講座領略了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)技術水平起到了良好的促進。因為每一次看不同的案例分析視頻，都能看到不同風格的教師講課，每一次耳濡目染都能感受到思想火花的沖擊。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。學習了《小學教師專業(yè)標準》，使我更加明確作為一名合格小學教師應當做哪些領域的修煉，應該從哪些方面著手，努力提高自己的專業(yè)技能，我感到自身專業(yè)發(fā)展的任務很重，時間也很緊，自己離一名現(xiàn)代合格小學教師的標準還差得很遠，為了自己的發(fā)展，為了更好地教書育人，學習既是我們教師的責任，也是我們教師的使命，我們沒有理由推卸。每信領域的解讀分析之后，還都有非常具體的教學建議，使我們在日后的教學過程中，有規(guī)可循。真正的教育不能沒有愛，比如尊重信任學生，關心愛護學生等，但也不能沒有要求。我要時刻告誡自己，要解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。三、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用（一）要用心去熱愛學生。我們要把他們當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離。（三）要重視學生參與式教學。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。二、改變了教學模式通過這次國培學習，不僅開闊了視野，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。在各級領導的關注和重視下，許多語文老師都參加了本次活動。1）、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。3）、比較注重扎扎實實的語文基礎的學習。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。2）、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?？傊@次的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些知識內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本儲存起來。走向生本教育，提高課堂效率。二、提高了備課能力，通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。（四）要改變對學生的評價觀念。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受和體會：一、明確了今后的工作目標培訓期間，主辦方精心設計了豐富的學習內(nèi)容，讓我們聆聽了許多專家和教師的講座或講課，思維受到了啟迪，視野得到了開闊，教育教學理念得到了更新。二是從愛的經(jīng)常性表現(xiàn)來看，教師對學生的愛，教育性特點最為明顯 , 而家長對于子女的愛，養(yǎng)護性比較突出。這就為我們今后的數(shù)學教學提供了重要的理論支撐，使我們明確在小學數(shù)學課上，應該“教什么，怎么教”、“讓學生學什么和怎么學”的問題。終身學習是我們每位老師都知曉的詞語，我們也知道終身學習的必要性，但真正落實到行動的時候，有人會三分鐘熱血，然后心生倦??；有人會茫然而不知所學，缺少方向性。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。這對我平時的教學工作有直接的指導意義，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導，又有課堂教學的實錄，切實為我們提供了范例；讓我收獲最大的就是教會了學生一種閱讀方法，那就是——朗讀，細細的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題，通過這次國培學習解了我的一些“渴”。正確理解“探究性”學習，讓“探究性”學習真正走進課堂。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了深刻的變化，對新課程有了更深刻的認識和理解，著實豐富了我的教學內(nèi)涵。再次感謝湖南一師，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。在短暫的“國培”日子里，我受益匪淺，收獲頗多。通過實地培訓老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。這對我平時的教學工作有直接的指導意義，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導，又有課堂教學的實錄，切實為我們提供了范例；讓我收獲最大的就是教會了學生一種閱讀方法，那就是——朗讀，細細的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。在教學中既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式，而這兩種方式只有一種非常重要，那就是教。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅？唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。以后工作中得多悟教授們的教導，更要在教學實踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長的好方法，形成自己獨特的教學風格，為家鄉(xiāng)的語文教育事業(yè)做出自己應有的貢獻，用事實來證明不虛此行，不負囑托！小學語文國培學習總結(jié)4通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思我較為系統(tǒng)的學習了幾位語文教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶來的一系列負面影響。重視學生參與式教學。三、促進專業(yè)發(fā)展，感受殷切囑托這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。二、積極交流經(jīng)驗，碰撞智慧火花十天里，我們各組學員全員參與圓桌論壇，觀摩了教學設計比賽，并聆聽了胡老師的現(xiàn)場評課，置身其中，如沐春風；十天里，學員們或坐在一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學情況，或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學術氛圍。和來自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過了這段精彩紛呈的培訓學習生活，這對我工作上的幫助不言自明，它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學理念。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。因此，我對自己的教學有了新的要求：轉(zhuǎn)變教師的角色地位。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。還把設計意圖和理念寫出來等等，這些教學都是值得我學習的借鑒。特別是第五方面——追求五融合，這點講得使我深有感悟。我想：閱讀課教學，要想達到高效，是不容易的。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。如經(jīng)營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。聽了韋老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現(xiàn)?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！第三篇：小學語文國培學習總結(jié)小學語文國培學習總結(jié)15篇小學語文國培學習總結(jié)1我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。因此，我對自己的教學有了新的要求：轉(zhuǎn)變教師的角色地位。小學語文特級教師關心風以高效閱讀課堂構(gòu)建策略。通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。現(xiàn)將這次學習所得總結(jié)如下：一、更新理念、提高認識。第二篇：小學語文國培學習總結(jié)小學語文國培學習總結(jié)小學語文國培學習總結(jié)1這次農(nóng)村中小學教師遠程培訓，內(nèi)容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。王老師談到的 “習作教學年段特點模糊 ”、“習作教學模式單一 ”、“ 教師自身習作能力欠缺 ”這幾個典型的習作問題還真是點到了我們很多一線老師的痛處，習作課堂上，千篇一律的教學模式確實讓學生無從下手，也難于點起學生思維的火花。”這點對于閱讀課堂教學來說，是很有指導意義的。三、瞄準三個點。二、采他山之玉，納百家之長我們通過聽了《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。要由“教教材”變成“用教材教”。一、更加全面深刻地理解了新課標理念新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。第一篇：小學語文國培學習總結(jié)小學語文國培學習總結(jié)十堰房縣沙河明德小學王居友本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。二、抓牢兩條線。閱讀教學只有與學生親身體驗融合，才能真正走進學生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習作教學是多么的失敗。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。總之，這次國培，我收獲多，感受多。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。終身學習，不斷充電?？傊?，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長