小學二年級班主任經驗交流材料(存儲版)
【正文】 總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。并要求把桌堂收拾干凈。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。我很生氣，自己撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我知道是誰扔的了。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個管理者，加深學生對老師的理解與信任，減少了距離感。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學生感到課堂的空洞乏味，練習形式有新意。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信他是與眾不同的，都有閃光點的。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內扔廢紙的同學就很少見了。首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度?，F(xiàn)在我也開始試著放權給學生，既解放自己，也鍛煉了孩子。三、在工作中不斷反思我事事都身先士卒。學生座位下，什么紙片，包裝袋，相當亂了。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。在藥佳明休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，落下的課來了再補。一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。學生都很樂于做這件事，這個小欄目成了班級的一道亮麗的風景線。這可是一舉多得的事。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。原來，在學生的學習方面，也什么都是我自己去做，要求學生背的寫的，都我親自檢查。三、在工作中不斷反思我剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。關愛學生，愛護班級，讓學生感受集體的溫暖。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。但一個班級的健康發(fā)展，還需要人性化的管理。五、班主任工作需要敢于創(chuàng)新我做了如下的幾種探索。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。一切收拾完畢，我問學生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學生一齊回答：“現(xiàn)在的。這需要班主任有意識地引導、激發(fā)和培養(yǎng)。后來孩子來上學后，我又幫他補課，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。教師要有意識地引導，調動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。從那以后，學生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學生的能力。而且每天因為衛(wèi)生問題批評教育學生，后來經過一段時間思考后，
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1