【正文】 去努力、去拼搏。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。謝謝大家！第四篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗交流班主任經(jīng)驗交流班主任是成人世界派往兒童世界的“全權(quán)大使”。“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。四、關(guān)愛學(xué)生。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，都是老師找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機(jī)。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時處理和糾正。充分發(fā)揚民主精神。（4）、在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。二、建立班級制度我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。捕捉閃光點，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,。三、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)捕捉閃光點。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。學(xué)海無涯，班級的管理也還有很多需要我去學(xué)的地方，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實踐中不斷進(jìn)步吧?。〉谖迤盒W(xué)班主任經(jīng)驗交流材料小學(xué)班主任經(jīng)驗交流材料有人說：：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。在這兩年的摸索中覺得自己在工作中有幾點體會，在這和大家交流下。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。這對于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。四、班主任與學(xué)生溝通的五個“要”與“不要”一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果。多與家長交流溝通，了解孩子的家庭情況，對違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理，不能簡單地遣送回家就完事，而是要密切與家長保持聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。第二個法寶——信心要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時表揚。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價賠償。再次,提高自己的思想品德的修養(yǎng),教師的一言一行，哪怕是一個細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長的潛在力量，因此，班主任老師必須做到言行一致，以身作則，事事處處為學(xué)生樹立正面榜樣，用個人的人格魅力來吸引學(xué)生；用真誠的師愛喚醒學(xué)生；用真誠的師愛感化學(xué)生；用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生；還有，班主任老師應(yīng)該辦事公平,公正,公開,對同學(xué)一視同仁,教師要有一身正氣,為人師表，認(rèn)真做好自己的本職工作，力爭做一個稱職的、有威信的班主任，在學(xué)生面前起到表率作用。一件小事的好壞，往往會影響到整個班級的管理工作的成敗，會影響到學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會影響到整個班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題是難免的，只要不是原則性問題，并有清醒的認(rèn)識和改過的決心與行動的，在處理上要寬容，要為他的過失找理由：是與年齡特征有關(guān)呢？還是出于好奇、好動？或出于興趣？或出于無意？我曾經(jīng)遇到這樣的一件事：在一次高三數(shù)學(xué)月考當(dāng)中，某女同學(xué)而是在那背歷史，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)后，只望了幾眼她就收起來了，什么也沒說，結(jié)果數(shù)學(xué)試卷大題空幾個，直到下自習(xí)后，再找她細(xì)細(xì)的溝通了一番，效果很好！當(dāng)時并不是那種“電閃雷鳴”式的批評教育。因此，我們班主任在批評教育學(xué)生的過程當(dāng)中，應(yīng)該注意：批評應(yīng)注意時間和地點。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律放在講人情上，這是班主任的工作原則。在班干部的作用上，民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。這位同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)于青蛙的作文。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友?！捌渖碚?，不令而行。我就回答她，我只是一名教師，我只想我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長，然后成人。至于班級工作嘛，繼續(xù)交給他們，就沖他們那內(nèi)疚的淚水，我相信他們能做好！錯了？那就改呀。“那你想不想讓爸爸媽媽為你驕傲呢？努力一下試試吧，老師覺得你能行的！”學(xué)期末的時候，他用成績證明了自己。努力用一顆真誠的心去關(guān)愛每位學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界，洞察他們的心理狀況，進(jìn)而有針對性地采取相應(yīng)的的教育方法。還有就是學(xué)生自己來主持。一次，我偶然聽說了我班幾名男生去網(wǎng)吧打游戲的情況，覺得十分有必要“敲山震虎”。我深深地感謝這些經(jīng)歷，是他們讓我在班主任這條道路上慢慢成長。可見，勤積累有利于班主任工作技能的提高，有利于班主任工作開展的深入，是搞好班主任工作的秘訣。平日里，班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議，并認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況，不斷改進(jìn)自己的工作方法，使學(xué)校教育和家庭教育一體化。五、勤學(xué)習(xí)。在安排班級活動、主題班會、勞動衛(wèi)生等, 班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀，使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為，做到令行禁止。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)異常時，班主任能洞察，并及時地與其交談、幫之解決，這是班主任必不可缺的技能。即勤跑腿，指的是班主任要勤走班級上、勤入學(xué)生中，時時關(guān)注他們的思想動態(tài)。一、勤跟班。即勤用眼，指的是班主任要隨時隨地關(guān)注學(xué)生，洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。這樣，班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界，“觀其色，洞其變”，不斷改進(jìn)完善自己的工作方法。還有，班主任每周安排工作、活動時都要考慮到班上學(xué)生實際的情況，每逢周末還必須對本周工作進(jìn)行回顧、細(xì)細(xì)思慮，及時總結(jié)、分類記載，為以后開展班級各項工作提供更適當(dāng)?shù)?、更科學(xué)的依據(jù)。即勤上門，指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系，建立家校教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生快樂茁壯的成長。對這些來之不易的資料，班主任應(yīng)及時填寫《班主任工作手冊》，動手記載、建立學(xué)生檔案；并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗總結(jié)、工作理論，書入自己的工作筆記中，作為教育工作研究、因材施教的素材，分析、指導(dǎo)學(xué)生“品、學(xué)、行”的依據(jù)。在班主任工作這條遍布坎坷又彌漫著花香的道路上，畢竟也留下了我的幾點淺淺的足跡。有時，我也會針對最近班里的一些不良現(xiàn)象講一些帶勸導(dǎo)意味的小故事。這樣我就只能做他們的“嚴(yán)師”，而成不了他們的朋友了。關(guān)注留守兒童，共同進(jìn)步作為一名班主任，我的宗旨是：不放棄、不拋棄任何一名學(xué)生。漸漸地，他對我吐露了心事：“老師，其實我很想學(xué)習(xí)的，可就是管不住自己，我老是想爸爸，想媽媽，還想玩”。也許是我放的太開了，在我的縱容下，差錯不可避免的發(fā)生了：在我外出聽課時，班干部布置抄寫生詞一百遍；在我剛要感動于他們操辦圣誕節(jié)的貼心時，家長找來說，你們辦班干部問我家孩子要錢，說要過圣誕......于是，我當(dāng)著班干部的面向家長道歉，給家長退錢，然后泰然自若的幫班干部分析原因，找出問題所在。學(xué)校同事戲