【正文】 教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，做到班級人員互相配合，促進(jìn)班級各項工作順利開展。，可通過家教園地、校信通、微信、電話、幼兒評估手冊等，讓家長深入了解我們的工作，達(dá)到家園教育的一致。如，親子閱讀持續(xù)有效開展；提升教育品質(zhì)；開展“親子創(chuàng)意周”、“親子種植”“元旦親子活動”“親子社會實踐”等等，在這一系列需要家長和幼兒共同參與的活動中，促進(jìn)親子交往，密切親子關(guān)系，為促進(jìn)親子情感教育提供有利的活動條件，激發(fā)家長們參與教育的熱情，也潛移默化地影響著家長們的教育觀念，指導(dǎo)了教育方法。需進(jìn)一步提高：注重示范與輻射作用，推出23名省級骨干教師。改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。① 反饋到北京總后參加高級教師考試、述職的經(jīng)驗、體會。注重示范與輻射，推出23名省級骨干教師。細(xì)化教師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實踐操作能力、保教工作質(zhì)量。繼續(xù)組織全體教師學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識，邀請西安市防火中心的老師進(jìn)行消防知識講座。舉辦形式多樣的活動吸引家長參與，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，通過園內(nèi)經(jīng)驗分享、外聘專家講座等形式，提高教師與家長的溝通技能。（四）家園互動加強(qiáng)與家長的多方位溝通、宣傳和聯(lián)系。每班創(chuàng)設(shè)的區(qū)域不少于6個，幼兒園將在3月份、6月份對班級環(huán)境進(jìn)行檢查、評估。加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教學(xué)研究，認(rèn)真做好“十二五”課題的申報、立項工作，根據(jù)各項課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。通過教研組長引領(lǐng)、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個教師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。教師培訓(xùn)：（1）分層培訓(xùn)：以園本分層培訓(xùn)為載體，注重園本培訓(xùn)的針對性和實效性，由幼兒園骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)不同層次教師綜合素養(yǎng)的提升。加強(qiáng)保教人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。教師有了一定的教研能力,撰寫大量研究文章發(fā)表、獲獎，促進(jìn)了我園教育教學(xué)工作不斷深入。同時，家長社團(tuán)也成為家長自我成長的平臺。開展各種類型的交流活動，讓互動成為家園合作的紐帶。，與其他園所間進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)與觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。，每次學(xué)完要有一個總結(jié)，或是在學(xué)習(xí)的中途，遇到困惑或問題，都可以停下來進(jìn)行討論。同時，各教研組長根據(jù)具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個別問題進(jìn)行教研探討，切實做好園本教研活動。利用“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。，結(jié)合園所特色以及主題教學(xué)，要讓幼兒參與到環(huán)境中，要讓環(huán)境“說話”，起到環(huán)境育人的作用。切實可行做好各班學(xué)期工作、月計劃、周計劃活動的檢查與安排，并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性，做到有計劃、有步驟的開展各項活動。第六，對教師的培訓(xùn)力度還需加強(qiáng)。語言活動在形式內(nèi)容上不夠豐富,多樣。39。并能及時收拾和整理小型體育器械。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協(xié)助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識，強(qiáng)化教師的保育意識。支持教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展“與書為伴，與書同行”的讀書活動。三、加強(qiáng)保教工作管理，提高保教質(zhì)量提高保教隊伍的素質(zhì)(1)教師以教書育人為本，作為幼兒教師更應(yīng)注重自身的人格修養(yǎng)，只有這樣，才能影響帶動幼兒向著健康的人格方向發(fā)展，引導(dǎo)教師政治上要求進(jìn)步、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，爭取成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。按照省級示范性幼兒園的要求進(jìn)一步做好區(qū)、市教研輻射與“四個中心”的工作。教師保育工作細(xì)節(jié)與保育工作質(zhì)量需進(jìn)一步提高。五家長工作方面定期通過隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。社會：關(guān)心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)避開危險和應(yīng)付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。能聽清楚老師的話，按要求進(jìn)行活動，并學(xué)習(xí)按照要求檢查自己的活動。藝術(shù)：通過歌唱、韻律活動、音樂欣賞和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。(3)安靜就寢。(2)知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學(xué)、更具體，使每個幼兒都有進(jìn)步。四、藥物安全管理幼兒體質(zhì)的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于班級老師，由老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。午檢：眼不離幼兒，腿勤加強(qiáng)巡視，手勤，常摸一摸幼兒。教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴(yán)格執(zhí)行保教工作質(zhì)量監(jiān)控制度，加強(qiáng)課程管理，提高課程執(zhí)行力?！駛€別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論學(xué)習(xí)●加強(qiáng)科學(xué)啟蒙教育園本課程的學(xué)習(xí)，并圍繞“科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”展開交流和討論。深化園本教研建設(shè)，提升園本培訓(xùn)的質(zhì)效。嚴(yán)格執(zhí)行保教工作質(zhì)量監(jiān)控制度，提高課程執(zhí)行力?！駨慕處煂嶋H出發(fā)，提出不同層次的集體教學(xué)活動備課要求，提高不同教師的專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)項目組過程性管理，保證項目組活動有序開展。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。三、家長聯(lián)系方面對家長進(jìn)行知識的宣傳，請家長積極配合幼兒園做好安全衛(wèi)生、保育工作，特別是加強(qiáng)交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。一、班級情況分析：本班幼兒25名，男孩11名，女孩14名，其中插班生3名。二、保育工作：重點抓好養(yǎng)成習(xí)慣一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好。(2)懂得交通安全。(5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習(xí)慣，體驗繪畫活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。能變化身體姿勢或跨越低障礙物走。了解并能餞行活動規(guī)則和初步的社會生活規(guī)則。在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。保育員觀察了解幼兒的能力與配教工作力度要進(jìn)一步提高。加強(qiáng)保教人員衛(wèi)生保健知識，用之于一日活動的學(xué)習(xí)與檢查力度。(3)選送青年教師參加區(qū)幼教系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使他們有更多的鍛煉機(jī)會，激發(fā)他們工作中的積極性、創(chuàng)造性和主動性，提倡、鼓勵、支持教師的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識。在觀察幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，客觀真實的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。加強(qiáng)教育活動的檢查力度，廣泛開展教師間教科研的交流活動。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實到各自的具體環(huán)節(jié)中。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強(qiáng)。具有初步的責(zé)任感,大部分幼兒能主動做好小助手工作,并有幫助伙伴及學(xué)習(xí)照顧他人的意識與精神,特別是在分享行為有了較大的進(jìn)步、孩子們開始有各自的主見,能在生活,學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿。第四篇：幼兒園第二學(xué)期保教工作計劃幼兒園第二學(xué)期保教工作計劃從上學(xué)期的工作來看還存在以下幾個方面的問題：第一，教師管理班級的能力需要加強(qiáng)，多給予教師指導(dǎo)、溝通，促進(jìn)教師以專業(yè)化成長。，開展多種形式的教研活動。注重平日的檢查指導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時提醒，并進(jìn)行每月的考核評分，期末作為教師評優(yōu)的依據(jù)。在區(qū)域材料的制作上，提倡教師利用廢舊物品進(jìn)行教玩具的制作，并進(jìn)行每月一次的環(huán)境、區(qū)域評比。保教主任、各教研組長要帶頭通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式