【正文】 該能指導幼兒更好的進行建構活動。能根據自己的構思選擇使用不同材料，運用已有的建構技能進行建構。游樂場的設施不夠豐富，橋的搭建沒有完工?）2）還可以用什么材料來搭建？ 附照片：活動反思：由于幼兒在建構“十字路口”時，接觸過平面圖，所以這次我嘗試讓幼兒先布局，再一步步細構小環(huán)節(jié)，幼兒第一次主要是擺個總體，社區(qū)的一些器械及其他小環(huán)節(jié)還需細化。如：1）小區(qū)里的房子太單一；2）游樂場的設施不夠豐富； 3）橋的搭建貿易完工 4）花壇里的花太少了；?二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構作品，合理布局； 能保護自己和同伴的作品。根據建構的5部分，每部分選一名幼兒當小組長，然后讓其他幼兒自選要建構的建筑物，引導其余幼兒與各組長協(xié)商分工合作，提高孩子的合作能力。四、作品展示，評價；各組派一個代表介紹自己組建構的作品。大膽使用多種結構材料和輔助材料，綜合運用多種建構技能進行游戲。啟發(fā)幼兒大膽選擇輔助材料進行建構?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：熟悉自家附近的小區(qū)環(huán)境、欣賞各種小區(qū)設計的照片或圖片。（2）引導幼兒合理布局和正確使用輔助材料?；经h(huán)節(jié)中教師充分的放手讓幼兒探究發(fā)現、在分總分的形勢下幼兒的經驗不斷的豐富，通過講述、學習完善自我的動作發(fā)展。指定一名幼兒做丟手帕者。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。（今天老師請來一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）二、玩法：將幼兒分成相等的兩組。如果其中的一名動作不一致時，這說明違反了規(guī)則。四、點評幼兒。【活動準備】老虎頭飾、安全干凈的活動場地。活動反思：我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規(guī)則。游戲準備：手帕一塊?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)的設計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進滿足幼兒的探索熱情。（2）同伴間要分工、合作，共同建構，要愛惜自己和同伴的作品。第五階段：活動目的：能應用已有的拼插經驗，按命題構思，并結合大膽的想象創(chuàng)建未來的小區(qū)。1）任務要求：、分工，共同完成建構任務； 。第四階段： 游戲目標：體驗和同伴合作，共同完成主題建構的成就感，并樂意與他人交流、分享。三、幼兒分組建構，教師重點觀察指導：觀察幼兒與同伴合作情況；引導幼兒大膽、合理使用輔助材料進行建構。討論：1）你覺得哪些地方建構的不夠好？（如：游樂場內玩具的擺放凌亂；游樂場的蹦蹦床、摩天輪不夠形象； 2）怎樣擺放游樂場的玩具？ 3）怎樣讓雪花片的房子立起來？ 附照片：活動反思：本次游戲引導幼兒根據平面示意圖進行合理的場地布局、分工合作圍繞主題進行建構，首先引導幼兒確認大門的方位，然后根據大門的方位來確認其他4部分的位置。2）區(qū)域活動：美工區(qū)——各種各樣的房子。五、游戲評價：互相欣賞、介紹自己建構的作品。我將吸取此次教訓，好好研討指導實習生的策略。雖然我及時補充了此次游戲的要求，但幼兒沒有靜下心來聽，從而影響了此次游戲的成果展示。（4）愛護自己以及同伴的作品。推進：豐富街心廣場里的娛樂內容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。安全教育：。提出本次游戲要求：（1）與同伴協(xié)商合作?！敖中膹V場”隨意“堆了”一些作品，問及負責建構廣場的幼兒都不知道這些作品的名稱和作用。（4）互相謙讓，互幫互助。第四階段： 活動目標：運用已有經驗，構建屏南的街心廣場，豐富建構內容?；顒臃此迹航涍^前兩次的建構活動，幼兒對建構“我們屏南的街道”有了濃厚的興趣，能自主發(fā)揮想象動手建構，豐富建構內容，整體布局更加合理了，合作意識也較高。（2）合理布局游戲場地。存在問題：街道上車較少，沒有路燈、紅綠燈?；顒臃此迹河捎谙掠辏瑹o法在室外建構，只好將場地設在活動室內。獲得排列組合、分解、合成等相對關系的經驗，提高幼兒的空間布局能力。在建構過程中，我發(fā)現小羊隊、小魚隊、小貓完成得比較好，他們分別建構了街道、廣場、車等，小象隊建構農村信用社還可以，小兔隊建構翠百超市不夠理想。完成建構主題，邀請幼兒“逛街”，分享建構的樂趣。材料準備：各類型積木、插塑、拼裝玩具、木制建構材料、管狀材料等。（3）鼓勵幼兒根據自己的喜好選擇建構的材料，并豐富建構的內容，使用一些輔助材料?；顒訙蕚洌盒略鲇螛穲@、動物園等圖片；利用晨區(qū)活動時間知道幼兒制作紙杯動物。結束組織幼兒展示自己的作品，并請觀眾來評議所看到的作品，并說說喜歡的原因。（2）能力差的小朋友可向老師或同伴咨詢，鼓勵幼兒合作完成作品。大部分的孩子都能按照動物新村布局圖來建構，有的孩子對于時間的把握不夠，以至于丟三落四，作品不完整等現象。及時將落在地上的雪花片撿起。孩子們根據布局圖來建構，在建構過程中大部分的幼兒始終積極參與游戲，他們都能夠合作地完成作品，不過建構過程中有些孩子漫無目的，希望在下次游戲時，明確他得建構目標，讓孩子有自信心！第二次游戲：活動目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新利用輔助材料制作特色建筑，豐富建構內容。（3）提醒幼兒在老師彈律動時將多余的材料放好。在模擬建構中繼續(xù)學習各種基本建構技能，學會建構物體的基本特征和某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和動手能力。但是發(fā)現建構的主題很廣，我們在建構的時候往往只顧著自己的意愿想建構什么就建構什么?；顒舆^程：回顧上次游戲，提出不足介紹新投放的材料，鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。評價請幼兒談談自己的觀后感。注意事項：（1）在自己的區(qū)域完成作品，不大聲喧嘩。結束：組織幼兒欣賞同伴作品，對有創(chuàng)意的幼兒予以鼓勵。注意事項：（1）教師要求幼兒合理地拼插，注意用雪花片拼插時接口處銜接的牢固性?；顒又?，孩子們都有目的性的選擇材料來建構自己的東西，但是發(fā)現孩子們還會爭搶玩具，太霸道了。幼兒游戲，教師巡回指導（1）教師全面巡視各組幼兒的游戲，側重指導用積木片拼房子的制作情況，提醒幼兒注意圍合處的銜接。結構游戲：中華民族園第一階段： 活動目標:欣賞不同民族有特色的房屋建筑，培養(yǎng)幼兒對不同民族房屋的濃厚興趣和細致觀察的能力；在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質，學習互相合作的初步技能?；顒舆^程：針對上次游戲存在的問題，組織幼兒討論，尋求解決辦法。活動反思：經過前兩次建構，幼兒對恐龍的特征更加熟悉，在搭建活動中，他們發(fā)現許多大建恐龍的方法?；顒舆^程：可分享的經驗：幼兒逐步學會分工合作，合理、適量的建構出所需物品?；顒臃此迹夯顒忧埃蚁纫龑в變河^看上次搭建的恐龍照片，讓幼兒觀察自己和同伴的作品，說說哪種恐龍搭得好？哪只恐龍還不夠牢固？哪種材料比較適宜搭建恐龍？哪只恐龍最有創(chuàng)意？通過觀看、討論，讓幼兒明確上次游戲存在著不足的地方，想辦法解決問題。我覺得幼兒第一次搭建，能有這樣的成效已經很棒了！不足之處：適合搭建恐龍的材料還不夠豐富，限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮！恐龍（二）活動目標：能夠根據恐龍的基本特征，有目的性地搭建恐龍。活動反思：本月開展的主題是動物我們的朋友，動物是幼兒成長中的親密伙伴，孩子們在生活中、學習中幾乎總是聽著動物的故事、抱著毛茸茸的動物玩具、看著各種動物卡片和圖書，和動物朋友們一起成長。培養(yǎng)幼兒相互幫助，互相合作的精神。獎勵在幾次建構中有創(chuàng)造力和有協(xié)作精神的幼兒，鼓勵其他幼兒以后努力。請幾個幼兒進行講評，提醒幼兒特別在形狀的設計和常規(guī)協(xié)作的能力方面進行講評?；顒臃此迹和ㄟ^前一次的建構和老師的介紹，幼兒對天安門有更深的了解，積累了一些建構經驗?；顒舆^程中，我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門”是由那些部分組成，再向幼兒介紹“天安門”并掌握其外形特征。指導要點：第一次活動：引導幼兒觀察天安門、長城、人民大會堂等建筑物的外形特征，并討論：它們分別由哪些部分組成的？指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。，師分組進行適當的輔導。（1）結合圖片，讓幼兒說說這些大商場和我們的公園1號有什么不同?！肮珗@1號”布局圖，幼兒分組進行搭建活動。 欣賞自己搭建的公園1號。搭，疊高，鏈接等技能搭建出主題。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。孩子一個跟一個成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。墊子若干活動過程：(1)師幼問好，老師介紹今天的活動內容。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個長方形。老師先進行動作示范，然后請孩子示范。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。閑暇時候，孩子們時不時地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調皮的孩子把它當玩物?；顒舆^程：，欣賞公園1號的圖片，認識公園1號的建筑美?；顒訙蕚洌荷洗未罱ǖ恼掌?，各種積木，膠粒等。，幼兒說說本次搭建的內容，有無進步的地方。觀察與推進第四階段：預設目標，感受整體與布局的建構美。（3）鼓勵幼兒大膽想象搭建不同的公園1號（4）鼓勵幼兒多合作，體驗合作的快樂?；顒臃此迹河變簞倓倧闹邪嗖饺氪蟀啵瑸榱颂岣哂變航嫿ㄖ锏慕涷灪图记?，本階段開展了“我國的名勝古跡”這一主題，通過先讓幼兒了解我國的一些名勝古跡，學習觀察其建筑外形特征來進行拼插。不足的地方就是材料太單一了，只有大炮彈、積木、大型積塑一些。他們不僅搭建了圍墻、護城河、天安門城樓、花壇等。在拼搭建筑物中碰到了的困難，幼兒也能通過討論協(xié)商逐步解決了難題，幼兒在操作中獨立自主能力得到提高。各組幼兒合作的意識還比較強，他們能夠互相督促同伴完成建構任務，有時還會跑到我面前打小報告?；顒舆^程：一、提出主題，幼兒構思建構內容?；顒忧拔沂占烁鞣N各樣恐龍的圖片，制作成課件?；顒舆^程：一、可分享的經驗：本次活動的重點在于建構一個龐大的恐龍。本次活動，幼兒還恐龍樂園四周種上了樹。待加強的問題：活火山和椰子樹太粗糙，孩子們都不滿意，決定在下回游戲中改進。所以我覺得孩子能夠根據投放的材料，用已有的經驗和建構技能搭建特征比較復雜的恐龍，已經非常不錯了。展示幼兒的作品，引導幼兒相互觀賞，學習評價自己和同伴的作品。物質準備：不同民族房屋建筑的圖片（蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窯洞及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房）中型積木、花片、各種木質建構玩具 活動過程：提出主題：請幼兒觀看不同民族房屋建筑的圖片：提問：“你看到了什麼？這些房子是什麼樣子？提問：“你還在那里見過這樣的房子