我是教師我驕傲(存儲版)
【正文】 ?選一組學(xué)生課堂展示，（課前各組自主表演拍視頻Q郵 給我），在課本劇總結(jié)會評出“最佳演員”。學(xué)生們下來還和我聊：“小說單元的學(xué)習(xí)好快樂哦，喜歡這種以視頻將文字直觀化的方式，喜歡自己網(wǎng)尋資料的方式，喜歡角色演繹的方式，喜歡老師以此介紹更多優(yōu)秀書籍、影視的方式，喜歡課堂外還能Q聊的方式，覺著這段時間的學(xué)習(xí)熱情有了，學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)效率提高了。”七、教學(xué)反思課后自己在課堂小結(jié)里這樣寫到：課堂氛圍不錯，但未能在設(shè)計的時間分配和節(jié)奏上做好把控。環(huán)節(jié) 內(nèi)容 導(dǎo)入新課（10分鐘）（1）“觀一觀”環(huán)節(jié)：?觀人物。課前我做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之八十的孩子都向往軍營生活，且對《士兵突擊》的認知程度也頗高。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)反饋幾個方面進行介紹。我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。我驕傲，我是一名教師，我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。我驕傲我是一名教師合：我們驕傲。王棟：只要我的幼苗能長成參天大樹，我不悔。杜娟：讓他點燃我的智慧和活力，讓他升華我的毅力和愛心。談到最后，她忽然說：“老師，我能抱抱你嗎？”還沒等我反應(yīng)過來，她便緊緊地抱住了我，許久沒有分開??記得還有一次，我外出學(xué)習(xí)幾天，回來后，一名學(xué)生對我說：“老師，你不在的這幾天，你知道解郡燕說什么嗎？她說，‘這幾天老師不在，就好像一個家少了一個媽似的’。于是，我又有了新的壓力，在自己完成教學(xué)工作的同時，又要帶領(lǐng)我校數(shù)學(xué)教師，共同鉆研業(yè)務(wù)，探討教學(xué)方法，使我校數(shù)學(xué)水平又上了一個新的臺階。正如那首歌里唱的那樣：長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。我驕傲，我是一名幸福的人民教師。正是有他們的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我們青年教師成長得更茁壯。被評為“湖南省師德標(biāo)兵”的何宗朝老師，青絲已被粉筆染成花白，皺紋已悄悄爬上額頭?！痹跓o數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有平凡而光榮的職業(yè)；在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我擁有樸實而閃亮的詩行。別人是八小時工作，八小時戀愛，八小時睡覺。在講臺上，我們就成了孩子們眼中的百科全書，在孩子們渴求和信賴的目光中，我感覺到身為教師的神圣和莊嚴。從教二十年，帶畢業(yè)班十六年，看一批又一批的孩子信心滿滿走出校園，走進高中，走進社會。站在講臺上，看著孩子們期待的眼神，稚嫩的笑臉，我忽然意識到教師這個詞的分量。在每次的“教師節(jié)”，我都會收到以前或現(xiàn)在的學(xué)生送來的賀卡，里面寫著一句問候，一句祝福，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂，這種甜蜜的感受并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于桃李芬芳時的滿足感和成就感。沒精力風(fēng)花雪月，沒時間照顧家小。教師，職業(yè)是平凡的，事業(yè)卻是偉大的。最吵最鬧的學(xué)生到了何老師那都服服帖帖，最棘手的難題到了何老師那都不成問題。我在一中教了七年的課，七年來沒有上過一堂自認為十全十美的課。聽，我們的辛勞換來的是學(xué)生捷報頻傳。例如：在學(xué)習(xí)《截一個幾何體》這一節(jié)時，我讓學(xué)生準備好一些正方體塊，用小刀從不同的角度去截，進而觀察截面的形狀。當(dāng)學(xué)生缺乏勇氣和信心時，教師一句鼓勵與信任的話語，會給學(xué)生帶來強大的動力，使他堅持下去，當(dāng)獲得成功時，他更體驗到了“我能行”。但正是這點點滴滴，使我堅信，我的選擇沒有錯，也正是這點點滴滴，更使我明確了我繼續(xù)前行的方向。王棟：在跳動的燭火
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