大班計算教案找鄰居(存儲版)
【正文】 過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。四、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備； 15的數(shù)字卡片，相對應(yīng)的圓點卡片。教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。（3）教師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。(相鄰數(shù))畫蘋果?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。3比2大，是2的大鄰居。（找中間數(shù)）幼兒集體操作，教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。(3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰吧!(4)教師出示110數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導(dǎo)幼兒按順序排。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)數(shù)字,“趣”中練數(shù)字,“樂”中學(xué)計算,“賽”中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲中,在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點學(xué)習(xí)過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以游戲貫穿到教學(xué)活動中。四、幼兒操作給小動物找門牌號。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居（2）觀察1和3與2的關(guān)系。數(shù)字住新房。活動準(zhǔn)備；15的數(shù)字卡片，點卡。找中間數(shù)(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，（2）教師引導(dǎo)幼兒（3）教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。二、住新房從小到大排列。游戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。請你說得比我多1（少1）。請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？和挨著坐的幼兒拉拉手。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含
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